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探寻高职生职业发展密码：父母教养、未来想象与生涯规划的关联剖析

一、绪论

1.1研究背景

在我国高等教育体系中，高职教育占据着关键地位，是培养高素质技能型人才的重要力量。近年来，高职教育规模持续扩大，为社会输送了大量专业人才，有力地推动了经济社会的发展。随着产业结构的不断升级和就业市场竞争的日益激烈，高职生面临着前所未有的就业挑战。如何在激烈的就业竞争中脱颖而出，实现自身的职业目标，成为高职生必须面对的重要问题。

职业生涯规划作为职业发展的基石，对于高职生的职业选择和发展具有至关重要的影响。合理的职业生涯规划可以帮助高职生明确职业目标，了解自身优势与不足，有针对性地提升职业技能和综合素质，从而更好地适应就业市场的需求，提高就业竞争力。然而，在现实中，许多高职生对职业生涯规划缺乏足够的认识和重视，或者在规划过程中存在盲目性和随意性，导致职业发展受阻。

个体的职业选择和发展并非孤立的行为，而是受到多种因素的综合影响。其中，父母教养方式作为个体成长过程中最重要的环境因素之一，对个体的人格形成、价值观塑造以及职业发展观念的建立都有着深远的影响。不同的父母教养方式，如支持型、控制型和忽视型等，可能会使子女形成不同的性格特点和心理品质，进而影响他们对职业的认知、职业兴趣的培养以及职业决策的制定。例如，支持型的父母可能会鼓励子女发展自己的兴趣爱好，培养其独立思考和自主决策的能力，使子女在职业选择上更具主动性和创造性；而控制型的父母可能会过度干涉子女的职业选择，导致子女缺乏自主意识和职业探索精神。

未来想象倾向性也是影响个体职业生涯规划的重要因素。它反映了个体对未来生活和职业发展的想象、期望和追求，体现了个体的价值观、兴趣爱好以及个人目标。具有积极未来想象倾向性的个体，往往能够更加清晰地描绘自己未来的职业蓝图，对职业发展充满信心和动力，从而更有意愿和能力去制定并实施科学合理的职业生涯规划。相反，未来想象倾向性消极或模糊的个体，可能在职业选择上感到迷茫和困惑，缺乏明确的职业方向和目标。

综上所述，父母教养方式和未来想象倾向性在高职生的职业生涯规划中扮演着重要角色。深入研究三者之间的关系，对于揭示高职生职业生涯规划的内在机制，提高高职生职业生涯规划的科学性和有效性，具有重要的理论和现实意义。目前，虽然国内外已有不少研究探讨了父母教养方式和未来想象倾向性对于职业生涯规划的影响，但较少关注高职生这一特定群体。高职生具有独特的教育背景、心理特点和职业发展需求，他们在父母教养方式、未来想象倾向性与职业生涯规划之间的关系可能与其他群体存在差异。因此，有必要针对高职生展开专门研究，为他们的职业发展提供更具针对性的指导和支持。

1.2研究目的与意义

本研究旨在深入揭示高职生父母教养方式、未来想象倾向性与职业生涯规划之间的关系，具体目的如下：一是系统分析高职生父母教养方式的类型和特点，探究不同教养方式对高职生心理品质和职业观念的影响；二是全面考察高职生未来想象倾向性的表现形式和特点，分析其与职业生涯规划之间的内在联系；三是通过实证研究，揭示父母教养方式和未来想象倾向性对高职生职业生涯规划的影响机制和路径，为高职生职业生涯规划教育提供科学依据。

本研究具有重要的理论和实践意义。在理论方面，有助于丰富和完善职业生涯规划理论，拓展父母教养方式和未来想象倾向性在职业发展领域的研究，为进一步深入探究个体职业发展的影响因素提供新的视角和实证支持。在实践方面，研究结果可以为高职生提供有益的参考和建议，帮助他们更好地认识自己，明确职业目标，制定合理的职业生涯规划；为父母提供科学的教养指导，引导他们采用正确的教养方式，促进子女的职业发展；为高职院校和教育机构提供决策依据，助力其优化职业生涯规划教育课程和教学方法，提高教育质量，培养出更符合社会需求的高素质技能型人才。

1.3研究创新点

本研究具有以下创新点：一是研究视角独特，聚焦于高职生这一特定群体，关注他们在父母教养方式、未来想象倾向性与职业生涯规划方面的特点和关系，填补了该领域在高职生群体研究的不足；二是研究方法综合，采用问卷调查、访谈、统计分析等多种方法相结合，全面深入地探究变量之间的关系，提高了研究结果的可靠性和有效性；三是深入挖掘未来想象倾向性在父母教养方式与职业生涯规划之间的中介作用，有助于更全面地理解三者之间的内在机制，为相关研究和实践提供新的思路和方向。

二、概念界定与理论基础

2.1核心概念界定

2.1.1父母教养方式

父母教养方式是指父母在抚养、教育子女的过程中所表现出的相对稳定的行为模式和态度倾向，它涵盖了父母对子女的情感表达、行为控制、期望设定等多个方面，是亲子互动的重要体现。心理学家如鲍姆林德（DianaBaumrind）等通过长期研究，将父母教养方式大致分为以下几种常见类型：

权威型：这类父