人教版五年级语文下册古诗三首《村晚》示范公开课教学课件.pptxVIP

村晚五年级语文下册?人教版

壹能会认“漪”字,理解字义,识记字形，有感情地朗读、背诵古诗。能借助注释和插图理解古诗大意,并能用自己的话说出诗句的意思。贰能在反复诵读的基础上,想象古诗所描绘的情景,体会诗人所表达的思想感情,感受古诗的语言美和内蕴美。叁教学目标

1.解诗题2.知作者3.读诗句4.解诗意5.悟诗情学习方法

解诗题乡村的傍晚

知作者雷震，朝，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265年)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。宋

读诗句

读诗句村晚[宋]雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。你能模仿牧童吹笛子时的样子吗？无拘无束悠然自得

bēi草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。池岸水中的波纹大意：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。口里含着幽静的傍晚美景解诗意

牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。横坐在牛背上曲调大意：放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。随口可爱的牧童骑牛吹笛回家的景象解诗意

你从“草满池塘水满陂”中的两个“满”字体会到了什么？青草茂盛池水高涨草满池塘水满陂

拟人你从“山衔落日浸寒漪”中的“衔”感受到了什么？山与落日挨得很近，欲落未落

落日、青山倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。“山衔落日浸寒漪”中，是什么“浸”在水中？

课堂小结

拓展延伸所见[清]袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

诗句配对

一、品读诗句，完成练习。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。1.“脱”的意思是（）。A.脱落B.取下C.脱离、逃离2.诗句运用的修辞手法是（）。A.拟人B.比喻C.夸张D.排比BB

二、比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活，但表达的情感却又不同。表现儿童热爱劳动的诗句是；表现童稚以冰为钲、自得其乐的诗句是；表现牧童自在悠闲的诗句是。A.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。ACB