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教科所招考核心素养落地教学研究题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪一项不属于核心素养中“文化基础”的范畴？（）

A.人文底蕴B.科学精神C.学会学习D.人文积淀

2.核心素养强调以（）为核心。

A.知识传授B.学生发展C.教师教学D.考试成绩

3.培养学生核心素养的主阵地是（）

A.家庭B.社会C.学校课堂D.培训机构

4.以下哪种教学方法更有利于核心素养落地？（）

A.讲授法B.探究式教学法C.练习法D.演示法

5.核心素养中“社会参与”不包括以下哪个方面？（）

A.责任担当B.实践创新C.健康生活D.公益活动

6.教师在教学中落实核心素养，首先要（）

A.提高教学技能B.转变教学观念C.熟悉教材D.研究考试大纲

7.学科核心素养是基于（）提出的。

A.学科知识B.学科本质C.学科课程标准D.学科教材

8.学生核心素养发展的关键时期是（）

A.小学阶段B.中学阶段C.基础教育阶段D.高等教育阶段

9.要使核心素养落地教学，评价方式应注重（）

A.终结性评价B.形成性评价C.考试成绩评价D.单一评价

10.以下对核心素养内涵理解错误的是（）

A.是知识、技能和态度等的综合表现

B.具有稳定性，一旦形成就不会改变

C.是个体适应未来社会生活和个人终身发展所必需的

D.强调自主发展、社会参与和文化基础

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.核心素养包含的几个方面有（）

A.文化基础B.自主发展C.社会参与D.学科知识

2.下列属于核心素养中“人文底蕴”的要点有（）

A.人文积淀B.人文情怀C.审美情趣D.批判质疑

3.核心素养落地教学，教师需要做到（）

A.深度理解核心素养内涵

B.创新教学设计

C.加强教学评价改革

D.提高学生考试成绩

4.培养学生“科学精神”素养可通过（）途径。

A.科学实验教学

B.引导学生质疑和批判

C.科普活动

D.死记硬背科学知识

5.核心素养视角下的课堂教学应具备的特征有（）

A.以学生为中心

B.注重情境创设

C.强调知识的传授

D.促进学生合作学习

6.以下属于“责任担当”素养要点的是（）

A.社会责任B.国家认同C.国际理解D.问题解决

7.实践创新素养包括（）

A.劳动意识B.问题解决C.技术应用D.健康生活

8.核心素养落地对学校管理提出的要求有（）

A.优化课程设置

B.加强教师培训

C.营造良好校园文化

D.增加考试次数

9.教师在教学中渗透核心素养可以采用的策略有（）

A.挖掘教材中的素养元素

B.开展项目式学习

C.组织小组合作探究

D.减少课堂互动

10.以下有助于培养学生“学会学习”素养的有（）

A.培养学习兴趣

B.掌握学习方法

C.培养良好学习习惯

D.大量布置作业

三、判断题（每题2分，共10题）

1.核心素养等同于学科知识。（）

2.核心素养的培养只在课堂教学中进行。（）

3.学生只要掌握知识就自然具备核心素养。（）

4.教师观念的转变对核心素养落地教学至关重要。（）

5.核心素养中“自主发展”主要强调学生的学习成绩。（）

6.教学评价方式不影响核心素养的落地。（）

7.学科核心素养与学科课程目标是完全一致的。（）

8.核心素养是学生适应未来社会的关键能力和品质。（）

9.只要教师教得好，学生核心素养就能得到很好培养。（）

10.学校开展各种社团活动对培养学生核心素养没有帮助。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述核心素养对学生发展的重要意义。

核心素养是学生适应未来社会、促进终身发展的关键。能提升学生综合能力，包括知识、技能与态度。有助于培养全面发展的人，在文化、自主、社会等多方面提供支撑。

2.核心素养落地教学，教师在教学设计上应做哪些改变？

要以核心素养为导向，优化教学目标，注重情境创设，激发学生兴趣。设计多样化教学活动，如探究、合作学习。整合教学内容，加强学科联系，突出素养培养。

3.怎样在课堂教学中培养学生的“健康生活”素养？

引导学生树立正确的健康观念，传授健康知识。通过体育活动培养运动习惯。关注学生心理健康，营造良好课堂氛围，引导学生学会调节情绪，保持积极心态。

4.核心素养视角下，教学评价应遵循哪些原则？

应遵循全面性原则，评价学生知识、能力、素养等多方面；发展性原则，关注学生成长进步；过程性原则，重视学习过程；多元性原则，评价主体、方式多元化。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.结合实际，谈谈如何在学科教学中有效渗透核心素养。

在学科教学中，深入挖掘教材中的素养点，如语文教学中培养人文情怀。采用多样化教学方法，像物理实验探究培养科学精神。结合生活实际创设情境，让学生在实践中提升素养。

2.探讨学校在推动核心素养落地教学方面可采取的措施。

学校要优化课程设置，构建符合素养要求的课程体系。加强教师培训，提升教师素养教学