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学校送教下乡活动方案

一、活动背景与意义

当前，我国教育事业正处于均衡发展与质量提升的关键时期。城乡教育资源的均衡配置，是推动教育公平、提升整体教育质量的重要环节。我校作为区域内具有一定影响力的教育机构，始终秉持教育服务社会、资源共享的理念。为积极响应国家关于促进城乡教育协同发展的号召，充分发挥我校在教育教学、师资队伍及课程资源方面的优势，特策划并组织本次“送教下乡”活动。

本次活动旨在通过搭建城乡教育交流的桥梁，将我校先进的教育理念、优质的教学方法和丰富的课程资源输送到乡村学校，实现城乡教育优势互补、共同提高。同时，也为我校教师提供一个深入基层、了解乡村教育实际、锤炼教学能力的平台，促进教师专业成长。通过双方的互动与合作，最终达到提升乡村学校教育教学水平、助力乡村学生全面发展的目的，为推动区域教育均衡优质发展贡献力量。

二、活动目标

（一）总体目标

通过系统性、多样化的送教活动，促进城乡教育教学经验的交流与融合，提升乡村学校教师的专业素养和教学实践能力，开阔学生视野，共享优质教育资源，推动城乡教育协同发展。

（二）具体目标

1.理念共享：将我校在课程改革、教学创新、学生核心素养培养等方面的先进理念与乡村学校师生分享，引发思考与共鸣。

2.课堂示范：组织我校优秀教师开展示范课教学，展示高效课堂模式与多样化教学方法，为乡村教师提供可借鉴的教学范例。

3.教研联动：通过集体备课、专题研讨、评课议课等形式，与乡村学校教师共同探讨教学难题，提升教研活动的实效性。

4.资源帮扶：根据乡村学校实际需求，提供适宜的教学资源、图书资料或学习用品，缓解其资源相对匮乏的状况。

5.情感交流：通过师生间的直接互动，增进城乡师生的相互了解与情感认同，营造互助共进的良好氛围。

三、活动主题

城乡携手，智慧共享，助力成长——我校送教下乡暖心行动

四、活动时间与地点

1.时间：拟于本年度适宜季节（如春秋季学期中），选择乡村学校教学工作相对平稳的时段，集中开展为期一至三天的送教活动。具体日期将与接收学校协商后确定。

2.地点：前期调研选定的若干所乡镇中心学校或村级小学（具体学校名称待定，将根据实际联系与需求评估结果确定）。

五、参与对象

1.我校参与人员：由学校领导带队，选拔优秀骨干教师（涵盖语文、数学、英语、科学、艺术、体育等多个学科）及部分学生代表。

2.接收方参与人员：接收学校的领导、相关学科教师及相应年级学生。

六、活动内容与形式

（一）教学示范与观摩

1.精品课展示：我校骨干教师根据接收学校的需求和学生年龄段特点，精心准备并执教若干节不同学科、不同课型的示范课。课前与接收学校教师进行充分沟通，了解学情，力求教学内容贴近实际、富有启发性。

2.互动式听课：组织接收学校教师全程观摩示范课，课后安排专门时间进行教学研讨。

（二）教研交流与研讨

1.专题研讨：围绕“高效课堂构建”、“学生学习兴趣培养”、“差异化教学策略”、“核心素养在课堂中的落实”等主题，组织双方教师进行座谈交流或小型专题讲座。

2.集体备课：选取若干个教学单元或课题，我校教师与接收学校对应学科教师共同进行集体备课，分享教学设计思路，碰撞教学智慧。

3.评课议课：针对示范课及接收学校教师的常态课（可选），开展深入的评课议课活动，遵循“平等交流、共同提高”的原则，提出建设性意见与建议。

（三）专题讲座与培训

根据前期调研了解到的乡村教师在教学理念、班级管理、信息技术应用等方面的需求，安排我校经验丰富的教师或邀请相关专家开设专题讲座或进行小型技能培训。

（四）师生互动与体验

1.学生互动活动：组织我校学生代表与当地学生开展联谊活动，如主题班会、趣味运动会、文艺表演、读书分享会等，促进学生间的交流与友谊。

2.图书与物资捐赠：根据实际情况，向接收学校捐赠一批适合学生阅读的图书、学习用品或体育器材等（捐赠物品清单需提前与接收方沟通确认，确保实用性）。

（五）教育教学调研

活动期间，我校参与人员将通过座谈、访谈、观察等方式，了解乡村学校的办学现状、教育教学面临的实际困难与需求，为后续持续开展帮扶活动积累第一手资料。

七、活动组织与实施

（一）组织领导

成立由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、德育处、总务处及各教研组长为成员的“送教下乡”活动领导小组，全面负责活动的策划、组织、协调与保障工作。

（二）实施步骤

1.前期准备阶段（活动前1-2个月）

*调研对接：与当地教育主管部门及意向接收学校取得联系，进行需求调研，明确活动目标、内容及具体安排。

*方案细化：根据调研结果，制定详细的活动实施方案，明确人员分工、任务职责和安全预案。

*队伍组建与培训：选拔优秀教师组建送教团队，进行专题培训，明确活动要求，统一思