阿房宫赋理解性默写.docxVIP

《阿房宫赋》作为杜牧的千古名篇，以其瑰丽的辞藻、深刻的讽喻和严谨的结构，成为中国文学史上的丰碑，亦是中学语文学习的重点。理解性默写不仅考查对文本的识记能力，更侧重对文意、手法及情感的深层把握。本文将结合文本内涵，提供针对性的理解性默写指导与典型例题，助力读者在理解的基础上精准记忆，体悟赋体之美与作者忧思。

一、开篇起势：阿房宫的宏伟建构与地理气势

文章开篇即以磅礴气势勾勒阿房宫的概貌，奠定全文基调。此部分需关注夸张手法的运用及空间方位的铺陈。

1.杜牧在《阿房宫赋》中，用“六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出”寥寥十二字，凝练地概括了六国覆灭、秦统天下以及阿房宫随之营建的背景，点出了秦王朝迅速崛起又急功近利的特点。

2.描写阿房宫占地面积之广、楼阁之高，以至遮蔽天日的句子是：“覆压三百余里，隔离天日”。

3.写阿房宫依骊山而建，一直延伸到咸阳，展现其选址与规模的句子是：“骊山北构而西折，直走咸阳”。

4.文中用“二川溶溶，流入宫墙”两句，描绘了阿房宫周围两条河流萦绕，并通过宫墙的景象，暗示了宫殿的宏大与奢华。

二、楼阁之盛：建筑群落的精巧与奢华

此部分细致描摹阿房宫的建筑细节，运用比喻、夸张等手法，展现其精巧工致与奢华靡费，需留意动词的精准与画面的营造。

1.写阿房宫楼阁依地势而建，参差错落，精巧工致的句子是：“各抱地势，钩心斗角”。

2.以“廊腰缦回，檐牙高啄”两句，形象描绘出阿房宫走廊曲折、屋檐高耸的建筑特色，赋予静态建筑以动态之美。

3.描写阿房宫中桥梁横跨水面，复道高架空中，令人分不清方向的句子是：“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？”此句以奇特的想象，极写建筑的宏伟与奇幻。

4.宫中宫殿繁多，难以计数，作者用“高低冥迷，不知西东”两句，从人的感受出发，侧面烘托出宫殿群的密集与深邃。

5.写宫中楼阁密集，乐声嘈杂，充满活力的句子是：“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄”，通过感官对比，展现宫中生活的奢靡与虚幻。

三、宫人之悲：繁华表象下的凄凉与哀怨

此部分转入对宫中妃嫔宫女生活的描写，揭示了她们的悲惨命运，是对统治者荒淫无度的无声控诉。

1.写六国的妃嫔公主被掳掠到阿房宫，日夜思念故国的句子是：“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。”

2.描绘宫女们打开梳妆镜时，光亮如星的句子是：“明星荧荧，开妆镜也”，以比喻手法写宫女之多与生活之侈。

3.用“绿云扰扰，梳晓鬟也”两句，描写宫女早晨梳头时，乌发如云的景象，同样是以夸张手法表现宫女数量之众。

4.文中“渭流涨腻，弃脂水也”一句，暗示了宫女数量之多，以及宫中生活的奢华无度，连渭河都因她们倾倒的脂粉水而泛起油腻。

5.写宫女们长久伫立远眺，盼望君王临幸却终究失望的句子是：“辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。”此句饱含宫女们无尽的哀怨与绝望。

四、珍宝之聚：统治者的穷奢极欲与横征暴敛

此部分由人及物，写阿房宫中珍宝之多，皆来自六国搜刮，进一步揭露秦统治者的贪婪与残暴。

1.写阿房宫中的珍宝鼎铛玉石，金块珠砾，被随意丢弃，视同土石的句子是：“鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。”

2.杜牧对秦国统治者剽掠六国财物而又肆意挥霍的行为发出质问的句子是：“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”此句一针见血，揭示了其贪婪与败家。

3.文中用“使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女”等一系列排比句式，将阿房宫的奢华建筑与百姓的疾苦生活进行对比，有力地控诉了秦的暴政。

4.写阿房宫中的钉头、瓦缝、栏杆、乐声等都远超民间之物，进一步突出其奢靡的句子是：“钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。”

五、议论讽喻：秦亡之鉴与历史警示

此为文章主旨所在，杜牧由阿房宫的兴废引出对秦亡原因的深刻反思，并借古讽今，警示当朝统治者。

1.杜牧在文中指出，六国和秦国的灭亡都是咎由自取，而非外力所致的句子是：“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”

2.文中阐明如果六国各自爱护它的人民，就足以抵抗秦国的句子是：“使六国各爱其人，则足以拒秦”；如果秦（统一后）也能爱护六国的人民，就能传位三世甚至万世而为君的句子是：“使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”

3.作者用“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的感叹，点明了本文的写作目的，即借秦亡的教训讽喻唐敬宗，希望统治者引以为戒，不要重蹈覆辙。这不仅是对历史的总结，更是对现实的警示。

理解性默写要点总结

要准确完成《阿房宫赋》的理解性默写，需在