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思维导图精选

18题，每题1分。

1.在使用思维导图Xmind制作时，如图所示，在当前状态插入父主题，以下描述正确的是(B)

A=中心主题变成分支主题3

B=分支主题3的位置变成分支主题4

C=分支主题3成为分支主题2的父主题

D=没有变化

2.周末，小明用Xmind梳理构建本学期在信息技术课堂上学习的知识体系，下列关于Xmind的相关说法错误的是（）。

A=子主题之间可以建立“联系”

B=中心主题和子主题都可以插入图像

C=标注与主题之间无法建立“联系”

D=选择合适的模板有助于增强表达效果，提高效率

3.小强想用思维导图向同学介绍自己的家乡，要将图1中的“位置”和“地势”两个主题合并到“地理位置”主题，可以选中主题“位置”和“地势”，执行插入（）。

A=主题

B=子主题

C=父主题

D=自由主题

4.如图，这是小明用思维导图做的一个作业，下面说法错误的是：（）。

A=思维导图的子主题后面的内容隐藏后，插入的联系线不会隐藏

B=思维导图里面的小图标可以插入和删除

C=思维导图里面的子主题可以单独设置不同的结构

D=思维导图里面的主题和子主题样式都可以独立修改

5.如图，这是小明用思维导图做的一个研学方案，三种出行方式前面有彩色的图标，还有后面小红旗和大笑的图标，插入这些图标需要点哪个按钮：（）。

A

B

C

D

6.思维导图有利于对思考问题进行全方位系统分析，李强使用XMind软件做了一个认识交通标志的思维导图，插入交通标志图片要进行操作是（）。

A=新建思维导图

B=确定输入中心主题

C=插入子主题

D=插入图片

7.李晓同学制作了一个左图所示“地图的三要素”的思维导图，王兵同学将其改成了右图的风格，以下哪个按钮可以起到快速改变风格的作用（）。

A

B

C

D

8.刘杰同学在复习数学学科有理数的概念时，做了如下的思维导图，四个选项说法正确的是：（）。

A=“有理数”主题下，有三个子主题

B=“分数”主题下，没有子主题

C=“有理数的运算”是自由主题

D=在“有理数的运算”这一主题上按回车键，可以继续添加“乘方”运算子主题

9.小明制作了思维导图如图，下面说法正确的是（）。

A=思维导图的结构不能再改变了

B=思维导图的主题风格只能通过“格式”一个个去修改

C=只能导出PPT和图片格式，不导出PDF电子书格式

D=快捷键“Enter”键可以创建同级主题，“Tab”键创建子主题

10.如图：在结构不变的情况下由甲图快速变成乙图的风格，可以通过以下哪个工具?（）

A

B

C

D

11.在探究计算机系统的项目学习中，李明同学利用Xmind对相关知识进行了梳理，要将结构由图①变成图②，能够实现的工具是（）。

A

B

C

D

12.小环非常喜欢《西游记》，她用思维导图梳理了唐僧师徒四人的性格特点，如图所示。下列说法错误的是（）。

A可以为中心主题“西游记”添加图片

B可以隐藏“沙和尚”的子主题

C可以拖动调整师徒四人从左到右的显示顺序

D“西游记”与“唐僧”之间用*建立了联系

13.李晓杰同学想设计一个3D算盘模型，下图是她利用思维导图梳理的制作思路，下列选项说法正确的是（）。

A中心主题的内容不能修改为“算盘模型制作”

B“算盘制作”的“实施过程”分五步

C在“制作算盘珠”后面可以继续添加“子主题”

D“修饰”没有子主题

14.刘义涵在进行研究性学习时，对昆虫的头部进行了深入探究，并用思维导图对知识进行了梳理，如图所示，下列说法中错误的是（）。

A有2个子主题插入了图像

B有3个子主题使用了图标

C“上颚”“下颚”是“口器”的子主题

D可以继续添加子主题

15.张若荠同学用思维导图制作了一个自我介绍，如图所示，下列说法中错误的是（）。

A中心主题下有4个子主题

B有两个子主题之间使用了联系

C有的子主题中插入了图标

D思维导图完成后，无法改变结构

16.暑假即将来临，小明用Xmind制定了假期旅游计划“泰安3日游”，如图所示，下列说法中错误的是（）。

A子主题间使用了联系

B中心主题插入了图像

C有的主题使用了图标

D部分主题进行了隐藏

17.王亦凡学习了有关端午节的知识后，用思维导图进行了梳理，如图所示，下列说法中错误的是（）。

A有些主题插入了图像

B部分内容进行了隐藏

C中心主题有4个子主题

D“习俗”子主题下没有内容

18.思维导图是一种简单、高效、发散性、形象化的思维工具，下列关于思维导图的说法，错误的是（）。

A根据主题选择合适的模板和风格，能增强表达效果

B使用图形、图像有利于记忆和阅读

C可以在有关联的内容之间建立联系

D为了美观，子主