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动词的过去式课件

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目录

壹

动词过去式的定义

贰

规则动词的过去式

叁

不规则动词的过去式

肆

过去式的构成方法

伍

过去式的教学方法

陆

过去式的练习与测试

动词过去式的定义

第一章

时态概念

01

过去动作描述

动词过去式用于描述在过去某个时间点或时间段发生的动作或状态。

02

时间定位功能

通过动词过去式，可以明确地将事件或行为定位在过去的时间轴上。

过去式的功能

通过过去式动词表达个人或他人的经验和经历。

表达经验

用过去式动词描述已发生的事件或动作。

描述历史

形成规则

规则一：加-ed

动词后直接加-ed形成过去式。

规则二：特殊变化

部分动词过去式有特殊变化形式，需单独记忆。

规则动词的过去式

第二章

基本变化规则

大部分规则动词在词尾加-ed构成过去式。

加-ed结尾

01

部分动词过去式需改变词中元音字母，如write-wrote。

元音字母变化

02

常见不规则变化

读写不一致

如“go”变为“went”，“eat”变为“ate”，读写形式与原形不同。

元音变化

如“write”变为“wrote”，“find”变为“found”，元音字母发生变化。

例句应用

01

日常对话例句

通过日常对话例句，展示规则动词过去式的实际应用，加深理解。

02

故事叙述例句

用规则动词过去式编写小故事，让学生在情境中学习，增强记忆。

不规则动词的过去式

第三章

不规则变化特点

不遵循加-ed规则，形态各异。

形态多样

01

02

多受古英语或外来语影响。

源于历史

03

无法规则推导，需积累记忆。

需单独记忆

常见不规则动词列表

吃

eat-ate

写/写下

write-wrote

去/行走

go-went

使用场景分析

不规则动词过去式常用于描述过去的动作，增加日常对话的真实感和生动性。

日常对话

在小说、诗歌等文学作品中，不规则动词过去式能丰富叙述层次，增强故事感染力。

文学创作

过去式的构成方法

第四章

一般过去时的构成

规则动词变化

动词+ed结尾

不规则动词变化

需单独记忆

过去进行时的构成

主语+was/were+doing

01

基本结构

肯定、否定、疑问及特殊疑问

02

句型变化

过去完成时的构成

by/before+过去时间

时间状语

had+过去分词

基本结构

过去式的教学方法

第五章

课堂互动技巧

小组活动

组织小组活动，让学生在合作中学习过去式用法。

提问引导

通过提问引导学生回忆动词原形，促进思考。

01

02

练习题设计

设计填空题目，让学生填写动词的过去式形式，加深记忆。

填空练习

01

通过模拟对话，让学生在情境中运用动词过去式，提升实际应用能力。

对话模拟

02

教学资源推荐

推荐生动有趣的动画视频，帮助学生直观理解动词过去式变化。

动画教学视频

01

推荐互动练习软件，通过游戏化学习加深学生对过去式的记忆。

互动练习软件

02

过去式的练习与测试

第六章

练习题类型

提供动词原形，要求选出正确的过去式形式填空。

选择填空

给出含有动词原形的句子，要求将其改写为过去式。

句子改写

测试题设计

设计包含过去式的情景对话，让学生在实际语境中运用过去式。

情景对话题

给出事件的时间线，让学生用过去式正确排序，加深理解。

时间线排序题

错误分析与纠正

总结学生在过去式练习中常犯的错误，如不规则动词变形错误。

常见错误类型

01

提供针对性的纠正方法，加强练习，帮助学生掌握正确的过去式用法。

纠正策略

02

谢谢

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