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小学动词短语课件
演讲人：
日期:
目01课程引入
C常见动词短语学习
A
T02
A
L
录O
G句式构建方法
U03
E
04互动活动设计
05复习与巩固
06拓展资源
01
课程引入
动词短语基本概念
定义与构成
短语动词是由动词与介词、副词或其他词组合而成的固
定词组，其整体意义往往与单个动词不同，例如“give
up”（放弃）、“lookafter”（照顾）。
及物与不及物区分
部分短语动词需接宾语（如“turnoffthelight”），
相当于及物动词；另一些无需宾语（如“wakeup”），
相当于不及物动词。
语义特殊性
短语动词的含义通常无法通过字面直接推导，需整体记
忆，如“breakdown”既可表示“机器故障”，也可指
“情绪崩溃”。
学习目标与意义
语言表达丰富性
掌握短语动词能提升口语和写作的多样性，避免重复使用简单动
词，例如用“putoff”替代“delay”。
理解地道英语
短语动词在英语母语者的日常交流中高频出现，学习后有助于听
懂影视对话或阅读原版书籍。
考试应用需求
各类英语考试（如KET、PET）均涉及短语动词辨析，系统学习
可提高答题准确率。
日常应用场景示例
家庭场景
如“cleanuptheroom”（打扫房间）、“takeoutthetrash”（倒垃圾），帮助孩
子描述家务活动。
校园场景
如“handinhomework”（交作业）、“figureouttheproblem”（解决问题），
适用于课堂互动。
社交场景
如“getalongwithfriends”（与朋友相处）、“catchupwithnews”（了解近
况），增强交际表达能力。
02
常见动词短语学习
动作类短语（如“跑得快”）
跑得快跳得高
描述快速奔跑的动作，常用于体育课表示跳跃动作的高度，常用于描述运
或日常活动中，强调动作的敏捷性和动员或小朋友的弹跳能力，体现身体
速度。
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