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6种高中生物学教材中生态位概念的比较

1生态位的主要定义及其本质

生态位这一术语最早由Johnson于1910年使用，后对它的定

义不断涌现。粗略地看，这些定义可为5类。

1.1空间生态位

该类定义首先由Grinnel于1917年提出，他将生态位定义为

〃恰好被一个种或一个亚种所占据的最终布单位〃，它由植被覆盖、

栖息地、非生物因子、资源和被捕食者等限制性因子描述。由此可

见，它可由〃划的最小生境〃这一空间角度来解释，并且这一概

念往往指某个或单一物种在生活空间拥有的生态位。

1.2功能生态位

这类定义也可称为〃营养生态位〃，由Elton于1927年首先提出，

他认为〃一个动物的生态位表明它在群落中的地位及其与食物和天

敌的关系〃。这个定义强调了生物在食链中的位置以及在群落营养

关系中的角色和作用。这一定义也是从动物体本身出发的。

1.3多维生态位

这一定义也可称为多维超体积生态位，由1^丘川、0「@于

1957年提出，将生态位描述为一个生物生存条件的总和。可用一

系列坐标来表示影响物种的一系列环境变量，每一个坐标轴都存在

该物种生存繁殖的吸限值。例如：若研究某物种在温度这一维度上

所占据的生态位，则为一维生态位；如果这个物种又以种子为食，

并且只取食一定大小的种子，则构成‘温度-种子大小〃的二维生态位；

又如果这个物种只在一定宽度的茎上产卵，则构成了一个〃温度-种

子大小-茎宽〃的三维生态位；［飞哥的生物教学］以此类推，如果这个

物种对环境资源有更多的需求，那么就可以构成更复杂的n维超体

积生态位。

Hutchinson还提出了基础生态位和实际生态位2个概念：前

者为生物群落中能够为某一物种所栖息或利用的最大空间；而后者

是由于竞争者的存在，物种实际占有的生态位。由此可见，本类定

义与前2类有本质不同，它是从2个或多个物种的竞争角度来定义

生态位的，而不仅仅是从单一物种本身。

彭文俊等于2016年提到，生态位既体现了有机体和所处生境

条件之间的适宜性关系，也反映了同一群落内不同物种之间的竞争

或共存关系。不同生物个体或群体为生存需要占据一定的生态位，

［飞哥的生物教学］于是就出现了对空间和资源的割占有过程，竞

争关系和多种生物共生的格局随之诞生。

本类生态位定义较强调生物与同一个群落当中其他生物之间的

相互关系，特别是竞争关系。它与上述营养生态位（功能生态位）考

查的重点有所不同：营养生态位较强调具体生物在食物链或食物网

或营养级中的地位，主要从营养纵向传递的角度来定义，也重视营

养传递的数量和规模。而从种间关系定义的生态位强调生物与同

一等级的其他生物之间的关系，一般不涉及数量或比例。

1.4结合生物环境相互关系的生态位定义

Leibold认为，可从2个方面来定义生态位，一是物种对环

境的需求，二是物种对环境的影响。［飞哥的生物教学］他提出,生

态位概念可用2个不同指标清晰表明：影响生态位表示物种平均

每个个体对环境的即时影响；需求生态位表示物种对环境的反应。

Chase等于2003年进一步将物种的需求与影响结合到生态位的

定义中，生态位就是2个方面的综合描述，即环境条件（它提供一

个物种的地理种群保持与死亡率一致或略高的出生率之最低需求）

以及这一物种的每个个体平均对这些环境条件的影响集合。

本类定义试图从生物体本身而非竞争关系角度来定义生态位，

并试图在定义中反映生物与环境的综合关系，但似乎定义为抽象。

1.5综合性的生态位定义

Odum认为生态位不仅