原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
精品文档精心整理
课5一个豆荚里的五粒豆主备教师
题
【课前解析】
关注语文要素：
本单元的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。这里
面有两个关键词，一是“不同角度”，二是“提出问题”。作为单元开篇，本篇文本
承载的任务是提问的切入视角，即“全文和部分”亦是“整体和局部”。
关注文本特征：
《一个豆荚里的五粒豆》是丹麦著名作家安徒生的一篇童话，共有24个自然段，
1600余字，属于第二学段中的长文。正因如此，这篇童话故事不适合逐句逐段理解剖
析，而应该从整体着手解决问题，十分符合用来训练学生对故事发展脉络以及某些具
体情节进行提问的教学。
关注策略衔接：
四年级上册“提问”策略单元的编排和三年级上册第四单元“预测”相衔接，旨
在培养学生运用提问策略进行自我阅读的意识和阅读的基本能力，是相对于“预测”
一种更为理性、更高阶层的思维活动。通过提问加深学生对文本的理解，这一目标与
课标第二学段“尝试运用语文知识解决问题的能力”相一致。
关注任务支架：
课前导语“读课文，积极思考，看看你可以提出什么问题。”这是第一次在教科
书中正式要求学生读课文提出问题。课后练习一“读完课文，把你的问题写下来”相
较于导语提示，要求更高。课后练习二为学生提供了一组小组提问清单，并要求仿照
样子对问题进行整理，说说自己的发现。清单中的三个问题隐含了两个提问的角度，
旁边的泡泡给予提示，正是引导学生初步学会针对“课文整体和某一部分内容”提问
的方法。教材中的各类“支架”，是完成教学任务重要抓手。
【教学目标】
1.认识“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等15个字，会写“豌豆、按照”
等18个词语。
2.阅读时能积极思考，针对课文的局部和整体提出自己的问题。
3.能借助问题理解课文内容。
【教学重点】
自主提问，梳理问题，知道可以针对课文的部分内容提问，也可以针对全文进行
精品文档精心整理
提问。
【教学难点】
梳理问题的类别，知道哪些是针对局部提问，哪些是针对全文提问。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2课时
教授课教师
学“二次备
电子版教案
过课”（手
程写）
设第一课时
计【教学目标】
1.认识“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等15个字，
会写“豌豆、按照”等18个词语。
2.整体感知故事大意。
3.阅读时能积极思考，勇于提出自己的问题。
【教学过程】
一、借助单元导读，明确学习任务
1.谈话导入：同学们，今天我们一起进第二单元的学习，先来
看看单元页，了解学习任务和主要内容。首先，一个大大的问号出
现在眼前，一起读读旁边宋代理学家陆九渊的这句话：“为学患无
疑，疑则有进。”这句话告诉了我们什么呢？
预设：做学问最怕的是没有疑问和困惑，有疑问才会有进步。
2.明确人文主题：第二单元的学习主题是“提问”。
3.关注语文要素，勾画关键词，了解目标任务。
（出示课件2）教师过渡：阅读时，从不同的角度去提问，能
激发思考，带来更多的阅读收获。本单元，我们要用提问的方法来
学习课文。现在从学习第一篇课文开始——丹麦著名童话作家安徒
文档评论（0）