《小学心理咨询室工作计划》学校工作计划.docxVIP

一、指导思想

本学期，我校心理咨询室将继续坚持以学生为本的教育理念，紧密围绕学校整体工作部署，结合小学生身心发展特点及实际需求，以提升学生心理素质、促进学生健康成长为核心目标。通过专业的心理咨询与辅导服务，积极预防和缓解学生可能出现的心理困扰，培养学生积极乐观的人生态度、良好的人际交往能力和社会适应能力，为营造和谐、健康、积极向上的校园心理氛围贡献力量，助力学生全面发展。

二、工作目标

1.普及心理健康知识：通过多种形式的宣传教育活动，使学生初步了解心理健康的基本知识，认识到心理健康的重要性，增强自我心理保健意识。

2.提升咨询服务质量：规范心理咨询室的日常运作，保障咨询时间，提高咨询的专业性和有效性，为有需要的学生提供及时、有效的个体或团体心理支持。

3.预防与干预心理问题：建立健全学生心理问题预警机制，早期识别并干预学生中可能出现的普遍性或个别性心理问题，防止问题恶化。

4.加强家校社协同：积极与班主任、学科教师及家长沟通合作，形成心理健康教育合力，共同关注学生心理状态，提升育人效果。

5.促进咨询师专业成长：持续开展咨询师专业培训与学习交流活动，不断提升咨询团队的专业素养和服务能力。

三、主要工作内容与措施

（一）常规咨询服务规范化

1.开放时间保障：每周固定咨询时段向学生开放，明确咨询室开放时间并向全校师生公布。咨询室工作人员将严格遵守工作时间，确保学生能够得到及时的帮助。

2.咨询方式多样化：提供个体咨询、团体辅导等多种形式的咨询服务。个体咨询注重一对一的深度沟通与疏导；团体辅导则针对具有共同发展议题或相似困扰的学生群体，开展主题性辅导活动。

3.咨询流程规范化：严格遵守心理咨询的保密原则和伦理规范，规范咨询预约、接待、会谈、记录、转介等各个环节，确保咨询工作有序、专业进行。建立健全学生心理档案，对咨询过程和学生情况进行客观、详实的记录与管理。

（二）心理健康教育普及化

1.心理健康课程与活动：配合学校德育工作，利用班会课、心理健康教育课、校园广播、宣传栏、主题手抄报等多种渠道，开展形式多样的心理健康知识普及活动。内容将涵盖情绪管理、压力应对、人际交往、学习适应、生命教育等主题，贴近学生生活实际。

2.心理团体辅导：针对不同年级学生的发展特点和普遍需求，设计并组织系列团体辅导活动。例如，针对低年级学生的适应与规则意识培养，中年级学生的情绪认知与表达，高年级学生的学习压力调适与青春期启蒙教育等。

3.心理健康主题活动月/周：结合重要节点或学生发展需求，策划并组织开展心理健康主题活动月或活动周，通过心理讲座、心理剧、心理游戏、心理漫画展等形式，营造浓厚的校园心理健康氛围。

（三）心理问题预防与干预常态化

1.建立学生心理状况筛查机制：在新学期初，通过观察、与班主任沟通、简易心理测评等方式，对学生心理状况进行初步了解，重点关注存在潜在风险的学生，建立重点关注学生档案，并进行动态跟踪。

2.加强心理危机识别与干预：定期对班主任及相关教师进行心理危机识别与初步干预知识的培训，提高教师对学生异常心理信号的敏感度。对出现突发心理危机的学生，立即启动应急预案，进行及时有效的干预，并做好后续的跟踪辅导。

3.开展针对性辅导：对于在学习、行为、情绪等方面表现出明显困扰的学生，及时进行个体约谈和针对性辅导，帮助其分析问题成因，探索解决途径，提升应对能力。

（四）家校社协同育人机制化

1.教师沟通与培训：定期与班主任及学科教师进行沟通交流，了解学生在班级及课堂中的表现，共同探讨学生可能存在的心理问题及辅导策略。适时为教师提供心理健康知识培训，提升教师对学生心理问题的识别能力和辅导技巧。

2.家长心理教育指导：通过家长会、家长学校讲座、发放心理健康教育资料、个别约谈等方式，向家长普及儿童心理发展知识，引导家长关注孩子的心理需求，改善家庭教育方式，营造积极的家庭心理环境。

3.资源整合与利用：积极争取与校外专业心理机构或高校心理专业师生的合作，为本校心理咨询工作提供专业支持和资源补充。

（五）咨询室自身建设专业化

1.咨询室环境优化：保持咨询室环境的安静、整洁、温馨、舒适，营造安全、保密、值得信赖的咨询氛围，让学生愿意走进咨询室。

2.咨询师专业成长：组织咨询室工作人员积极参加各级各类心理健康教育培训、研讨会、案例督导等活动，不断学习新知识、新技能，提升自身的专业理论水平和咨询实践能力。鼓励咨询师进行个人成长和自我反思。

3.工作档案与资料管理：规范管理咨询室的各类工作档案、学生心理档案、活动记录、图书资料等，确保资料的完整性、保密性和规范性。

四、工作进度安排

第一学期：

*开学初（9月）：制定本学期工作计划；整理咨询室环境与资料；公布咨询室开放时间与预约