健康教育课教案吸烟的危害.docxVIP

课程名称：烟雾背后的真相——认识吸烟的危害

授课对象：中学生

授课时长：1课时（约45分钟）

授课目标：

1.知识与技能：学生能够说出吸烟对人体呼吸系统、心血管系统等主要系统的危害；能够识别至少三种与吸烟密切相关的疾病；理解二手烟、三手烟的概念及其危害。

2.过程与方法：通过观看视频、小组讨论、案例分析等形式，引导学生主动探究吸烟的危害，培养学生收集信息、分析问题和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：树立远离烟草、珍爱生命的健康意识；培养对吸烟行为的正确认知和抵制态度；增强社会责任感，愿意向家人和朋友宣传控烟知识。

教学重点与难点：

*重点：吸烟对人体各大系统（特别是呼吸系统和心血管系统）的具体危害；二手烟的危害。

*难点：如何将所学知识内化为自觉抵制吸烟的行为，并影响他人；理解吸烟成瘾的生理与心理机制，认识到戒烟的困难与必要性。

教学准备：

*教师：制作PPT课件（包含图片、短视频、数据图表）、准备吸烟危害相关的案例资料、设计小组讨论问题、准备戒烟方法的简要资料。

*学生：预习课本相关内容，思考身边是否有吸烟现象及其带来的影响。

教学过程：

一、导入新课：触目惊心的“烟雾”（约5分钟）

1.情境创设：教师提问：“同学们，在我们的生活中，是否见过有人吸烟？你对吸烟有什么初步的印象？”（引导学生自由发言）

2.视频播放：播放一段简短的、关于吸烟者肺部与健康人肺部对比的科普视频，或展示相关图片。

3.引出课题：“刚才的视频/图片让我们直观地感受到了吸烟对身体的影响。今天，我们就一起来深入探讨‘吸烟的危害’，揭开烟雾背后的真相。”（板书课题）

二、新课讲授：吸烟——健康的隐形杀手（约25分钟）

(一)认识烟草烟雾的成分（约5分钟）

1.教师提问：“烟草燃烧时会产生哪些物质呢？”

2.学生回答后，教师总结并PPT展示：烟草烟雾中含有数千种化学物质，其中至少有几百种是有害物质，如焦油、尼古丁、一氧化碳、苯并芘等。重点介绍尼古丁（成瘾性）、焦油（致癌性）、一氧化碳（影响氧气运输）对人体的初步危害。

*小互动：“大家知道吗？一支香烟燃烧产生的有害物质，足以让一只小白鼠在短时间内死亡。”（用生动案例强调其毒性）

(二)吸烟对人体各系统的危害（约15分钟）

1.呼吸系统的“噩梦”：

*教师讲解：引导学生思考吸烟首先会伤害人体的哪个系统？（呼吸系统）具体会导致哪些疾病？（如慢性支气管炎、肺气肿、肺心病，重点强调肺癌的高发性和致死性）。

*案例分析：简述一个长期吸烟者罹患肺癌的案例（注意保护隐私，使用化名或概括性描述），让学生感知危害的真实性。

*图片展示：展示正常肺叶与吸烟者病变肺叶的对比图。

2.心血管系统的“隐形炸弹”：

*教师讲解：吸烟如何损伤血管内皮，导致动脉硬化、高血压、冠心病、心肌梗死、中风等心血管疾病的发生风险显著增加。

*数据呈现：“吸烟者患冠心病的风险是不吸烟者的2-4倍，心肌梗死的风险增加数倍。”（避免使用过于精确的四位以上数字，用倍数或概括性描述）

3.其他系统的伤害：

*教师引导：除了呼吸和心血管系统，吸烟还会对哪些系统造成危害？（引导学生思考，如消化系统、神经系统、生殖系统、对视力的影响、加速皮肤衰老等）。

*简要介绍：如胃溃疡、胃炎、口腔癌、喉癌、膀胱癌、影响精子质量、导致胎儿畸形等。强调吸烟危害的全身性。

(三)二手烟与三手烟的危害（约5分钟）

1.二手烟（被动吸烟）：

*概念：不吸烟者吸入吸烟者呼出的烟雾及香烟燃烧时产生的侧流烟雾。

*危害：教师强调二手烟同样含有大量有害物质，其危害不亚于主动吸烟，尤其对儿童、孕妇、老人等敏感人群危害更大，可导致儿童哮喘、肺炎、中耳炎，成人肺癌、心脏病等。

*小组讨论（2分钟）：“如果你家人或身边有人吸烟，你会怎么做？”（引导学生思考如何保护自己和劝诫他人）

2.三手烟：

*概念：烟草烟雾残留于衣服、墙壁、家具、头发和皮肤等表面的有害物质。

*危害：这些残留物可存在数日甚至数月，通过接触或呼吸进入人体，尤其对婴幼儿危害显著。

三、巩固与拓展：对吸烟说“不”（约10分钟）

1.“吸烟者的自述”角色扮演（可选，或改为讨论）：

*设定情境：一位有多年烟龄的人，想戒烟但又困难重重。

*引导学生思考：吸烟成瘾的原因是什么？（生理依赖：尼古丁；心理依赖：习惯、社交等）戒烟有哪些好处？（改善呼吸功能、降低患病风险、省钱、改善体味等）

2.如何拒绝吸烟，远离烟草？

*教师引导学生讨论：作为中学生，我们应如何做到不吸烟？（如：树立正确的价值观、远离吸烟环境、学会拒