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幼儿园中班上学期数学教案为猴子家选送礼物（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，旨在通过“猴子家选送礼物”这一主题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学课程标准》，本课内容属于“数与量”领域，旨在帮助学生建立数量观念，培养初步的数学运算能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，是学生数学学习的重要环节。核心概念包括：数量、加减法、排序等。

二、学情分析

中班学生已具备一定的数学基础，能够进行简单的数数和比较大小。在生活经验方面，学生对礼物、动物等话题较为熟悉，有利于激发学习兴趣。然而，部分学生可能存在以下学习困难：1.对数量概念理解不够深入；2.加减法运算不够熟练；3.排序能力有限。针对这些情况，教学设计应注重引导学生主动探索，通过游戏、操作等方式，帮助学生克服学习困难。

三、教学目标与策略

本课教学目标如下：

1.让学生理解数量概念，掌握简单的加减法运算；

2.培养学生观察、比较、排序等数学思维能力；

3.激发学生学习数学的兴趣，提高数学素养。

针对教学目标，教师可采取以下策略：

1.创设情境，激发学生学习兴趣；

2.引导学生主动探索，培养学生的数学思维；

3.通过游戏、操作等活动，帮助学生掌握数学知识和技能；

4.关注个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出猴子家成员的数量，并正确列举出需要准备的礼物。

学生能够解释加减法在礼物分配中的应用，理解数量变化的关系。

2.能力的目标

学生能够设计一份礼物清单，并按照数量要求进行加减法运算。

学生能够在操作活动中，通过排序和比较，发展解决问题的能力。

3.情感态度与价值观的目标

学生在活动中体验分享和合作的乐趣，培养关爱他人的情感。

学生能够评价自己的礼物设计，认识到创造性和实用性之间的关系。

4.科学思维的目标

学生能够通过观察和操作，发展逻辑推理和空间想象能力。

学生能够运用数学思维，分析问题并找到解决问题的方法。

5.科学评价的目标

学生能够评价自己的数学活动表现，识别自己的进步和需要改进的地方。

学生能够通过自我评价和同伴评价，了解自己在数学学习中的达标水平。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解和运用加减法解决实际问题，难点在于学生如何将数量概念与实际情境相结合，进行有效的逻辑推理和问题解决。难点形成的原因在于学生对抽象的数学概念理解有限，需要通过具体、生动的活动来突破。

四、教学准备

教学准备：制作包含猴子家图片、礼物数量和加减法例题的多媒体课件；准备实物礼物模型和图表教具；设计学生任务单和评价表；确保教学环境安静、适宜，提前布置好小组讨论区域。学生需预习相关教材内容，并准备好画笔和计算器等学习用品。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.播放一段关于猴子的动画片，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道猴子喜欢什么样的礼物吗？”

3.引导学生思考并分享他们的想法。

学生活动：

1.观看动画片，并思考猴子的喜好。

2.分享自己的想法，并与同学讨论。

时间预估：5分钟

新授

任务一：了解猴子家的成员

目标：学生能够说出猴子家成员的数量，并正确列举出需要准备的礼物。

教师活动：

1.展示猴子家的图片，引导学生观察并说出成员数量。

2.提问：“猴子家有多少个成员呢？”

3.引导学生用数字表示成员数量。

4.提问：“猴子家成员的名字分别是什么？”

5.引导学生说出成员的名字。

学生活动：

1.观察图片，说出成员数量。

2.用数字表示成员数量。

3.说出成员的名字。

即时评价标准：

1.学生能够正确说出猴子家成员的数量。

2.学生能够用数字表示成员数量。

3.学生能够说出成员的名字。

任务二：准备礼物

目标：学生能够设计一份礼物清单，并按照数量要求进行加减法运算。

教师活动：

1.展示一些礼物图片，引导学生思考需要准备多少份礼物。

2.提问：“猴子家成员每人需要一份礼物，我们需要准备多少份礼物呢？”

3.引导学生用加减法进行计算。

4.提问：“如果再增加一个礼物，我们需要准备多少份礼物呢？”

5.引导学生进行更复杂的加减法运算。

学生活动：

1.观察礼物图片，思考需要准备多少份礼物。

2.用加减法进行计算。

3.进行更复杂的加减法运算。

即时评价标准：

1.学生能够用加减法计算礼物的数量。

2.学生能够进行更复杂的加减法运算。

3.学生能够根据问题进行合