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劳动实践活动课程实施方案

一、指导思想

劳动实践活动课程的开设，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育并举”，将劳动教育融入学生成长全过程。本课程以培养学生劳动观念、劳动技能、劳动习惯和劳动品质为核心，通过系统设计与实施，引导学生在真实的劳动情境中体验、感悟与创造，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人。我们强调劳动教育的育人价值，注重理论与实践相结合，动手与动脑相统一，个体劳动与集体协作相融合，让劳动成为学生认识世界、改造世界、实现自我价值的重要途径。

二、课程目标

（一）总目标

通过劳动实践活动课程的学习，使学生初步掌握必备的劳动知识和技能，树立正确的劳动观念和积极的劳动态度，养成良好的劳动习惯和艰苦奋斗的精神，培养创新意识和实践能力，体会劳动的价值与快乐，尊重劳动、尊重劳动者，立志成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）具体目标

1.知识与技能：学生能够了解日常生活、生产劳动及服务性劳动的基本常识和原理；掌握至少一至两项基本的生活劳动技能（如整理收纳、简单烹饪、家居清洁等）和一项生产或服务性劳动技能；学会正确使用常见的劳动工具，并了解其安全操作规程；能够对劳动成果进行初步的评价与改进。

2.过程与方法：学生能够主动参与各类劳动实践活动，在过程中体验观察、思考、设计、操作、合作、反思的完整过程；学习运用简单的劳动技术和方法解决实际问题；培养探究精神和动手实践能力，初步形成项目式学习和问题解决的意识。

3.情感态度与价值观：学生能够理解“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的深刻内涵，树立“幸福是奋斗出来的”观念；养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的良好习惯；培养吃苦耐劳、精益求精、爱岗敬业的劳动品质；增强集体观念和社会责任感，乐于为他人和社会提供力所能及的服务。

三、课程对象与课时安排

（一）课程对象

本课程面向小学一年级至初中三年级学生，根据不同学段学生的身心发展特点和认知水平，实施分层设计、循序渐进的劳动实践活动。

（二）课时安排

1.基础课时：每周安排1课时作为劳动实践活动基础课时，可集中或分散安排，纳入学校课程表统一管理。

2.集中实践：每学期利用法定节假日、寒暑假或专门的实践周，组织1-2次集中性劳动实践活动，每次活动时间不少于半天。

3.课外延伸：鼓励学生将劳动实践延伸至家庭和社区，引导家长配合，布置适量的家庭劳动任务，鼓励学生参与社区志愿服务，确保学生平均每周课外劳动时间不少于两小时。

四、课程内容与模块设置

根据学生年龄特点和劳动教育的内在逻辑，课程内容分为以下三大模块，各模块下设若干主题单元，学校可根据实际情况选择和拓展。

（一）日常生活劳动模块

*低年级（1-2年级）：个人物品整理（书包、文具、衣物）、简单内务整理（铺床、叠被）、基本清洁（洗手、擦桌椅、扫地）、垃圾分类与投放。

*中年级（3-4年级）：家居环境清洁（整理房间、擦拭门窗、简单洗衣）、厨房初步体验（洗菜、择菜、协助摆放餐具）、植物养护（种植小盆栽、浇水）。

*高年级（5-6年级）：烹饪入门（煮面条、煮鸡蛋、凉拌小菜）、家用电器安全使用（微波炉、电饭煲等）、衣物缝补与收纳、家庭简单维修（换灯泡、拧紧螺丝等）。

*初中（7-9年级）：独立烹饪简单菜肴、家居美化与布置、家庭理财与购物规划、自行车简单保养与维修。

（二）生产劳动模块

*低年级（1-2年级）：认识常见农作物和工具、参与校园或家庭种植（如播撒种子、浇水）、简单手工制作（折纸、泥塑）。

*中年级（3-4年级）：校园责任田种植与管理、简单木工或金工体验（如打磨、拼接）、传统工艺体验（如剪纸、编织）。

*高年级（5-6年级）：农作物栽培与收获、简易模型制作、废品回收与创意改造、校园小工程参与（如搭建简易鸟屋）。

*初中（7-9年级）：农业生产技术初步探究（如无土栽培、病虫害防治）、工业生产流程参观与体验、技术设计与制作（如3D打印基础、简易电子制作）、社区公共设施维护志愿服务。

（三）服务性劳动模块

*低年级（1-2年级）：班级服务（整理图书角、擦黑板、分发餐具）、帮助有需要的同学、关爱小动物。

*中年级（3-4年级）：校园服务（校园绿化养护、垃圾分类督导）、社区公益宣传、关爱老人与儿童（如陪伴、表演节目）。

*高年级（5-6年级）：校园值周服务、社区环境清理、组织小型公益活动、为家庭或邻里提供力所能及的帮助。

*初中（7-9年级）：社区志愿服务项目策划与实施、校园或社区公共事务参与、职业体验（如参观不同职业场所、跟岗体验）、社会调查与服务方案设计。

内容选择原则：

1.实践性：