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谈谈中学教师的专业成长;“生存型”的教师——无奈的苦捱
把教师看成是知识的搬运工
把教师的工作看成是无可奈何的选择
将教师当作寻找“更好”职业的跳板;本次讲座主要讨论以下四个问题：
一、教师专业成长的一般规律
二、教师专业素质的一般要求
三、教师专业发展的问题困惑
四、教师专业发展的方法途径;一、教师专业成长的一般规律
1—6年：以熟悉教材为主
7—12年：以掌握教学方法为主
13—18年：基本掌握教育教学规律
18年以上：成为教育教学专家（高级教师乃至特级教师）
经验+反思=成功的
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