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四年级下册英语Howmuchisit第四课时教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自四年级下册英语教材，属于“Howmuchisit?”这一单元的第四课时。该单元围绕购物场景展开，旨在帮助学生掌握询问价格和进行简单交易的表达方式。本课的核心概念是价格的表达和询问，技能包括听、说、读、写四个方面的综合运用。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承接了前三课时对购物场景的基本词汇和句型学习，为后续更复杂的购物对话和交易活动奠定基础。

2.学情分析

四年级学生对英语学习已有一定的兴趣和基础，能够进行简单的日常对话。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在语音、语调、词汇量以及语法运用上还存在不足。本课中，学生可能存在的学习困难包括：对价格表达方式的混淆、无法正确使用货币单位、在购物场景中缺乏实际运用经验等。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习难点。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.学生能够听懂并正确使用与价格相关的词汇和句型；2.学生能够进行简单的购物对话，询问和表达价格；3.学生能够通过实践活动，提高英语口语表达能力。针对这些目标，教师应采用多种教学策略，如情境模拟、角色扮演、游戏互动等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，通过分层教学，关注不同学生的学习需求，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A.受众：四年级学生

B.行为：能够说出

C.条件：在购物场景中

D.程度：正确使用与价格相关的英语词汇和句型

学生能够在购物场景中，通过实物或图片，说出物品的价格，例如：“Howmuchisthisbook?It’stenyuan.”

2.过程与方法目标

A.受众：四年级学生

B.行为：能够列举

C.条件：在教师引导下

D.程度：至少列举三个货币单位

在教师的引导下，学生能够列举三种不同的货币单位，如“yuan,jiao,fen”，并正确使用它们来表达价格。

3.情感态度与价值观目标

A.受众：四年级学生

B.行为：能够设计

C.条件：在角色扮演活动中

D.程度：参与积极，表现自信

在角色扮演活动中，学生能够自信地参与购物对话，表现出对英语学习的兴趣和积极性，增强学习英语的自信心。

三、教学重难点

教学重点：正确运用英语询问和表达价格，包括货币单位的使用和价格表达句型的结构。

教学难点：学生在实际购物场景中灵活运用所学知识进行对话，克服对价格表达方式的理解和应用困难。难点在于将抽象的价格概念与具体情境相结合，提高学生的实际运用能力。

四、教学准备

为确保教学效果，教师需准备以下资源：制作包含价格表达句型、货币单位、购物场景图片的多媒体课件；准备图表、价格标签等教具，以辅助学生直观理解；收集相关音频和视频资料，增强课堂趣味性；设计任务单和评价表，引导学生参与互动和实践；同时，安排小组座位，设计黑板板书框架，营造良好的学习氛围。学生需预习教材内容，并准备好画笔、计算器等学习用具。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节目标：激发学生学习兴趣，营造轻松的学习氛围，为后续教学活动做好铺垫。

活动设计：

教师通过展示与购物相关的图片或视频，如超市、商店等场景，引导学生思考：在购物时，我们通常会用到哪些英语表达？

学生自由讨论，分享自己在购物时遇到的英语表达。

预期行为：

学生能够积极参与讨论，表达自己对购物英语表达的认识。

教师能够收集学生的反馈，了解学生对购物英语表达的了解程度。

2.新授（15分钟）

环节目标：通过直观、生动的教学方式，帮助学生掌握价格表达的基本句型和词汇。

活动设计：

教师展示价格标签，如“10yuanforthisbook”，引导学生观察并说出物品的价格。

教师通过实物演示，如展示不同面额的纸币和硬币，讲解货币单位“yuan,jiao,fen”。

教师通过PPT展示价格表达句型，如“Howmuchisthis?It’stenyuan.”，并进行示范。

学生跟随教师练习价格表达句型，如模仿教师说：“Howmuchisthisapple?It’stwoyuan.”

预期行为：

学生能够正确说出物品的价格，并使用货币单位。

学生能够模仿教师，运用价格表达句型进行对话。

3.巩固（15分钟）

环节目标：通过多种形式的练习，巩固学生对价格表达的理解和应用能力。

活动设计：

小组活动：将学生分成小组，每个小组准备一些商品的价格标签，进行角色扮演，模拟购物场景。

游戏环节：教师准备一些价格标签和商品图