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上海高考函数与反函数教学资料

引言

函数作为高中数学的核心概念，贯穿于代数、几何乃至后续的微积分学习中。在上海高考的数学试卷中，函数知识占据了举足轻重的地位，而反函数作为函数理论中一个重要的衍生概念，既是对函数概念的深化与拓展，也是高考考查的一个常规知识点。本资料旨在结合上海高考的命题特点与要求，系统梳理函数与反函数的核心内容，阐释其内在联系与区别，并通过典型例题的分析，帮助同学们夯实基础、提升解题能力，以期在高考中从容应对相关题型。

一、函数的基本概念与性质

在探讨反函数之前，我们必须先回顾函数的基本概念与重要性质，这是理解反函数的基石。

1.1函数的定义

设A、B是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数，记作y=f(x)，x∈A。其中，x称为自变量，x的取值范围A称为函数的定义域；与x的值相对应的y值称为函数值，函数值的集合{f(x)|x∈A}称为函数的值域。

理解要点：

*定义域的优先性：研究函数必须首先考虑其定义域，一切函数的性质都基于定义域而言。

*对应关系的唯一性：对于定义域内的每一个x，有且仅有一个y与之对应。这是判断一个对应是否为函数的关键。

*值域的依赖性：值域由定义域和对应关系共同决定。

1.2函数的表示方法

函数的常用表示方法有解析法、列表法和图像法。上海高考中，以解析法和图像法的综合应用最为常见。

1.3函数的基本性质

函数的性质是研究函数行为的重要视角，也是高考考查的重点。

（1）单调性

设函数y=f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内的某个区间D上的任意两个自变量的值x?，x?，当x?x?时，都有f(x?)f(x?)（或f(x?)f(x?)），那么就说函数y=f(x)在区间D上是增函数（或减函数）。

单调性是函数的局部性质，描述了函数在某个区间上的增减趋势。判断函数单调性的方法主要有定义法、导数法（理科）以及利用基本初等函数的单调性和复合函数单调性法则。

（2）奇偶性

设函数y=f(x)的定义域为D，如果对于定义域D内的任意一个x，-x∈D，且f(-x)=-f(x)，那么函数y=f(x)就叫做奇函数；如果对于定义域D内的任意一个x，-x∈D，且f(-x)=f(x)，那么函数y=f(x)就叫做偶函数。

奇偶性是函数的整体性质，其定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的必要条件。奇函数的图像关于原点对称，偶函数的图像关于y轴对称。

（3）周期性（部分函数具备）

对于函数y=f(x)，如果存在一个非零常数T，使得当x取定义域内的每一个值时，都有f(x+T)=f(x)，那么函数y=f(x)就叫做周期函数，非零常数T叫做这个函数的周期。

二、反函数的概念与存在性

在函数的学习中，我们常常会遇到这样的问题：已知函数y=f(x)，能否由y的值反推出x的值？这就引出了反函数的概念。

2.1反函数的定义

设函数y=f(x)的定义域为A，值域为C。如果对于值域C中的每一个y，在定义域A中都有唯一确定的x与之对应，使得f(x)=y，那么这样得到的x关于y的函数叫做函数y=f(x)的反函数，记作x=f?1(y)。

习惯上，我们通常用x表示自变量，用y表示函数，所以将反函数x=f?1(y)改写为y=f?1(x)。

注意：

*反函数y=f?1(x)的定义域是原函数y=f(x)的值域C，其值域是原函数y=f(x)的定义域A。

*函数y=f(x)与x=f?1(y)在本质上是同一关系的不同表达形式，它们的图像完全相同。而y=f(x)与y=f?1(x)则是不同的函数（除非f(x)=x），它们的图像关于直线y=x对称。

2.2反函数存在的条件

并非所有函数都存在反函数。由反函数的定义可知，一个函数存在反函数的充要条件是：函数的对应关系f是从定义域A到值域C的一个一一映射（即不仅是单射，也是满射）。

在高中阶段，我们主要关注的是单调函数一定存在反函数。这是因为单调函数在其定义域内是严格单调的，满足“对于每一个y，都有唯一的x与之对应”这一条件。

思考：非单调函数是否一定不存在反函数？（提示：考虑分段函数或定义域限制在某个单调区间上的非单调函数）

三、反函数的求法

求已知函数y=f(x)的反函数，一般遵循以下步骤：

1.确定原函数的值域：这将是反函数的定义域。

2.反解x：从y=f(x)中解出x，即用y表示x，得到x=f?1(y)。

3.互换x与y：将上式中的x与y互换，得到反函数的表达式y=f?1(x)。

4.标明反函数的定义域：即步骤1中求得的原函数的值域。

例题示范：

求函数y=2x+1(x∈R)的反函数。

解：

1.确定原函数的值域：因为x∈R，所以