北师大版一上数学安全知识知多少主题班会公开课教案教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版一上数学安全知识知多少主题班会公开课教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对北师大版一年级上册数学课程，围绕“安全知识知多少”主题班会公开课进行设计。教学内容紧密结合教学大纲和课程标准，旨在培养学生的安全意识、数学思维和团队协作能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要角色，它不仅是对前期所学数学知识的巩固，也是对学生日常生活经验的拓展。核心概念包括安全知识的基本概念、数学在安全中的应用以及团队合作的重要性。

2.学情分析

一年级学生对安全知识有一定的认知，但缺乏系统性的学习。他们在数学学习上已具备基本的数数、加减法等技能，但抽象思维能力尚在发展阶段。学生的生活经验有限，对安全知识的理解可能存在偏差。兴趣倾向方面，学生对与日常生活相关的知识更感兴趣。可能存在的学习困难包括对安全知识的理解不够深入、数学应用能力不足以及团队合作中的沟通不畅。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：使学生了解基本的安全知识，掌握数学在安全中的应用，提高团队合作能力。教学策略包括：通过案例教学、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的安全意识和数学思维。同时，注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识的目标

说出：识别日常生活中常见的安全标志。

列举：描述三种基本的自我保护措施。

解释：理解数学在计算安全距离和面积中的应用。

能力的目标

设计：运用数学知识计算安全通道的最小宽度。

评价：评估不同设计方案的安全性。

论证：用数学逻辑解释安全规则的重要性。

情感态度与价值观的目标

认同：认识到遵守安全规则的重要性。

尊重：尊重他人的安全需求。

责任：对自己的安全负责，并帮助他人提高安全意识。

科学思维的目标

分析：分析安全问题的原因和解决方案。

推理：根据安全规则进行逻辑推理。

应用：将安全知识应用到实际情境中。

科学评价的目标

自我评价：评估自己在安全知识学习中的进步。

同伴评价：对他人的安全知识进行客观评价。

反思：反思自己在安全行为中的不足，并寻求改进。

三、教学重难点

教学重点：掌握安全知识的基本概念，运用数学知识解决实际安全问题。

教学难点：理解数学在安全中的应用，如计算安全距离和面积，以及团队合作中的沟通与协调。难点在于将抽象的数学概念与具体的安全情境相结合，需要通过实际案例和实践活动来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含安全知识讲解和数学应用的PPT课件，准备图表、模型等教具，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，我将布置教室环境，确保小组座位合理排列，并提前设计黑板板书框架，以便于教学流程的清晰展示。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

1.导入语：

“同学们，你们知道在我们的生活中有哪些常见的安全标志吗？今天，我们就来学习一些数学知识，帮助我们更好地理解和应用这些安全知识。”

2.活动设计：

展示一些常见的安全标志图片，如交通标志、消防标志等。

学生自由讨论，说出自己认识的安全标志及其含义。

3.预期行为：

学生能够识别并说出几种常见的安全标志。

学生能够初步认识到数学在安全知识中的应用。

新授环节（30分钟）

任务一：安全知识大揭秘（8分钟）

活动方案：

1.教师展示一张包含多个安全标志的图片，引导学生观察并说出每个标志的含义。

2.学生分组讨论，列举生活中常见的安全规则。

预期行为：

学生能够识别并说出多种安全标志。

学生能够列举出至少三种生活中的安全规则。

任务二：数学与安全的邂逅（10分钟）

活动方案：

1.教师讲解数学在安全知识中的应用，如计算安全距离、面积等。

2.学生通过实例，运用数学知识解决安全问题。

预期行为：

学生能够理解数学在安全知识中的应用。

学生能够运用数学知识解决简单的安全问题。

任务三：安全距离的计算（8分钟）

活动方案：

1.教师展示一个场景，如过马路时的人行横道，引导学生思考如何计算安全距离。

2.学生分组讨论，运用所学知识计算安全距离。

预期行为：

学生能够理解安全距离的概念。

学生能够运用所学知识计算安全距离。

任务四：安全面积的估算（8分钟）

活动方案：

1.教师展示一个场景，如公共场所的紧急疏散通道，引导学生思考如何估算安全面积。

2.学生分组讨论，运用所学知识估算安全面积。

预期行为：

学生能够理解安全面积的概念。

学生能够运用所学知识估算安全面积。

任务五：安全知识竞赛（6分钟）

活动方案：

1.学生分组进行安全知识竞赛，竞赛内容包括安全标志、安全规则、数学应用等。

2.教师评价各小