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人教版一年级下册语文吃水不忘挖井人教案

一、课程标准解读分析

本课内容《吃水不忘挖井人》选自人教版一年级下册语文教材，属于“品德与生活”单元。课程标准要求一年级学生在语文学习方面，应具备基本的听、说、读、写能力，能够理解和运用简单的语言表达自己的思想感情。在品德与生活方面，应培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结友爱的良好品质。

知识与技能维度：本课的核心概念是“感恩”，关键技能包括理解故事情节、体会人物情感、运用语言表达。学生需要了解故事背景，理解挖井人的无私奉献精神，并通过语言表达自己的感受。

过程与方法维度：本课倡导学生通过阅读、讨论、表演等方式，深入理解故事内容，培养合作意识和表达能力。教师应引导学生关注故事中的细节，思考人物行为背后的原因，从而提升学生的思维品质。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生感恩、尊重他人、关爱他人的情感态度，提升学生的道德素养。教师应通过故事情节的解读，引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德。

学业质量要求：学生应能够理解故事内容，表达自己的感受，并能够在日常生活中运用所学知识，关爱他人。

二、学情分析

一年级下册的学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读简单的文字，理解基本的故事情节。在品德与生活方面，学生开始关注他人的感受，但自我意识较强，容易以自我为中心。

学生已有的知识储备：学生已经接触过一些简单的文学作品，对故事情节有一定的理解能力。

生活经验：学生在生活中可能遇到过需要帮助的情况，对“感恩”有一定的认识。

技能水平：学生能够运用简单的语言表达自己的感受，但表达能力有限。

认知特点：学生好奇心强，喜欢通过游戏、故事等方式学习。

兴趣倾向：学生对有趣的故事和活动比较感兴趣。

学习困难：部分学生可能对故事中的情感表达理解不够深入，难以运用语言表达自己的感受。

教学对策建议：针对学生的特点，教师应设计生动有趣的教学活动，引导学生深入理解故事内容，提升学生的表达能力。同时，关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

知识的目标

本课旨在帮助学生构建对“吃水不忘挖井人”这一主题的深入理解。学生将识记故事中的人物、事件和地点，理解“吃水不忘挖井人”的含义，并能够描述故事情节的发展。此外，学生将通过讨论和归纳，比较不同人物的行为和动机，形成对人物性格和价值观的初步认识。

能力的目标

学生在本课中将培养以下能力：首先，通过角色扮演和小组讨论，学生将提升合作沟通和表达能力；其次，学生将学习如何通过故事分析，运用逻辑推理来理解人物行为背后的原因；最后，学生将学会如何根据故事内容，设计简单的角色扮演或故事续写，以提升创造力。

情感态度与价值观的目标

本课旨在培养学生以下情感态度与价值观：首先，学生将通过故事学习感恩和尊重的重要性，认识到助人为乐的价值观；其次，学生将学会珍惜他人的劳动成果，培养节约用水、保护环境的意识；最后，学生将通过角色体验，学会关爱他人，乐于助人的品质。

科学思维的目标

本课将培养学生的科学思维能力，包括：首先，学生将通过分析故事中的事件，学习如何从不同角度思考问题；其次，学生将学会通过故事情节的推演，理解因果关系；最后，学生将学习如何通过角色体验，模拟现实生活中的情景，提升解决问题的能力。

科学评价的目标

本课将引导学生进行自我评价和同伴评价，包括：首先，学生将学会反思自己的学习过程，识别学习中的不足，并制定改进计划；其次，学生将学会如何根据评价标准，对同伴的表演或故事续写给出建设性的反馈；最后，学生将学会如何评估故事内容与现实生活的关联性，以及故事所传达的价值观念。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于帮助学生理解“吃水不忘挖井人”这一成语的含义及其背后的道德教育意义。学生需要通过阅读和分析，理解成语所传达的感恩、尊重和回报的精神。教学过程中，重点引导学生通过故事情境，体会人物的情感，并能够用自己的语言表达对这一精神的认同和理解。

教学难点

难点在于让学生理解成语背后的历史背景和文化内涵，以及如何将这一精神内化为自己的行为准则。学生可能难以理解成语的历史渊源和成语所蕴含的深层文化意义。因此，难点在于通过教学活动，如历史故事讲解、文化背景介绍等，帮助学生建立对成语的全面理解，并通过角色扮演、讨论等形式，让学生在实践中体验和感悟这一精神的实际意义。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事动画、成语解释视频

教具：成语卡片、人物角色头饰

实验器材：无

音频视频资料：与成语相关的歌曲、故事音频

任务单：成语理解与应用练习题

评价表：学生参与度和理解程度评价表

学生预习：提前阅读故事内容，收集相关成语

学习用具：画笔、彩色卡纸

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、