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教育统计学SPSS练习题试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分）

1.在教育调查研究中，用来表示数据集中趋势的指标通常不包括：

A.均值

B.中位数

C.众数

D.标准差

2.对于两个相互独立的样本均值进行差异的假设检验，当样本量较小且总体标准差未知时，应优先考虑使用的统计方法是：

A.Z检验

B.t检验（独立样本）

C.方差分析

D.卡方检验

3.某研究欲考察不同教学方法（方法A、方法B）对学生学习成绩的影响，选取两个班分别使用不同方法教学，该研究设计属于：

A.单组前后测设计

B.等组前后测设计

C.单组前后测设计

D.纵向研究设计

4.在SPSS中进行独立样本t检验时，需要首先对数据进行：

A.排序

B.转换变量类型

C.设置分组变量

D.标准化

5.已知某班学生数学成绩（X）与物理成绩（Y）的相关系数为r=0.65，这表明：

A.数学成绩高的学生，物理成绩一定高

B.数学成绩与物理成绩之间存在正相关关系

C.数学成绩与物理成绩之间存在负相关关系

D.数学成绩与物理成绩之间不存在线性关系

6.若要检验某班学生平均身高是否显著高于全国同年龄青少年平均身高（已知总体标准差），应使用的统计方法是：

A.单样本t检验

B.独立样本t检验

C.配对样本t检验

D.单因素方差分析

7.在进行相关性分析时，如果两个变量的相关系数r=0，则意味着：

A.这两个变量完全无关

B.这两个变量之间存在负相关关系

C.这两个变量之间存在正相关关系

D.这两个变量之间存在非线性关系

8.在SPSS中，要计算某个分类变量（如性别：男=1，女=2）与某个连续变量（如成绩）的相关系数，应使用的方法是：

A.Pearson相关系数

B.Spearman秩相关系数

C.肝炎相关系数

D.点二列相关系数

9.在回归分析中，自变量对因变量的线性影响程度通常用哪个指标来衡量？

A.标准误差

B.F统计量

C.R平方（决定系数）

D.标准回归系数

10.若在一元线性回归分析中，得到的回归方程为Y=50+2X，则当自变量X增加1个单位时，预测的因变量Y将：

A.减少50个单位

B.减少2个单位

C.增加2个单位

D.保持不变

二、填空题（每空2分，共20分）

1.统计假设通常包括零假设和________假设。

2.标准正态分布的均值为________，标准差为________。

3.在方差分析中，SS（Within）表示________离差平方和。

4.测量数据质量的基本特征包括准确性、________、一致性和有效性。

5.SPSS中，进行两组或多组均值差异比较的常用方法有t检验、方差分析和________。

6.相关系数的取值范围在________之间。

7.抽样误差是指样本统计量与总体参数之间存在的________。

8.在进行假设检验时，第一类错误是指拒绝了实际上________的零假设。

9.因变量是研究中被________或________的变量。

10.SPSS输出结果中，“Sig.”通常表示________值。

三、操作题（共30分）

假设某研究者想探究两种不同的教学干预方法（方法A和方法B）对小学五年级学生阅读理解能力的影响。他随机选取了60名五年级学生，将其随机分配到两个组，每组30人。干预前对所有学生的阅读理解能力进行测试，干预后再次测试。以下是部分SPSS输出结果的关键信息（请根据这些信息回答问题）：

（情景假设信息，非实际输出）

*变量设置：Group（方法分组：1=方法A，2=方法B）；PreTest（干预前阅读理解得分）；PostTest（干预后阅读理解得分）。

*假设干预前两组学生的阅读理解能力没有显著差异。

*假设干预后收集到了如下部分SPSS输出结果的摘要信息（注意：此处为模拟，非真实计算生成）：

独立样本T检验部分输出摘要：

组别|N|均值|标准差|均值的标准误

---|---|---|---|---

方法A|30|42.5|8.1|1.46

方法B|30|