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部编版小学语文二年级下册20蜘蛛开店优质教案

《蜘蛛开店》是部编版小学语文二年级下册第七单元的一篇童话故事。这篇课文讲述了一只蜘蛛因为觉得寂寞、无聊，便打算开一家商店。它先后开了口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店，但都因为遇到了特殊的顾客（河马、长颈鹿、蜈蚣），导致生意难做，最终放弃的故事。

课文语言浅显易懂，结构清晰，故事情节生动有趣，富有童真童趣。蜘蛛的想法简单，做事缺乏考虑，遇到困难就退缩，这与二年级学生的年龄特点有一定的相似性，容易引起学生的情感共鸣。通过学习这篇课文，学生不仅能感受故事的趣味性，还能从中明白一些简单的道理，如做事要动脑筋，要有始有终，不能朝三暮四等。同时，课文也为培养学生的朗读能力、想象能力和表达能力提供了很好的载体。

二、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，他们喜欢听故事、读故事，对童话故事有着浓厚的兴趣。他们活泼好动，好奇心强，乐于参与课堂活动。在识字方面，他们已经掌握了一些基本的识字方法，能够借助拼音认读生字。在阅读方面，他们能够读懂浅显的童话故事，并能初步体会故事中的情感。

但由于年龄特点，他们的注意力集中时间相对较短，对事物的认识往往停留在表面，对于故事所蕴含的深层道理需要教师的引导和点拨。此外，他们的逻辑思维能力和口语表达能力还在发展中，对于蜘蛛开店失败的原因以及从中得到的启示，可能需要通过多种形式的活动来帮助理解和内化。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换”10个生字，会写“店、决、定、商、夫、终、完、换”8个生字，掌握“左右结构”“上下结构”等字的书写规律，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*正确、流利、有感情地朗读课文，能根据提示复述故事的主要内容。

*初步了解课文的叙述顺序，学习边读边思考，体会蜘蛛的心情变化。

2.过程与方法：

*通过自主拼读、随文识字、联系生活等多种方式认识生字，在田字格中规范书写生字。

*运用朗读、分角色朗读、表演读等多种形式，理解课文内容，感受故事的趣味性。

*通过小组讨论、师生互动等形式，探究蜘蛛开店失败的原因，培养合作探究能力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：

*感受童话故事的趣味性，激发阅读童话的兴趣。

*初步懂得做事情要动脑筋，要有始有终，不能怕麻烦，也不能朝三暮四的道理。

四、教学重难点

*教学重点：

*认识并会写本课生字，理解词语意思。

*正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事主要内容。

*教学难点：

*理解蜘蛛三次开店都失败的原因。

*体会蜘蛛在开店过程中的心情变化，并从中明白做事要动脑筋、有始有终的道理。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关动画或图片）、生字卡片、蜘蛛头饰等。

2.学生准备：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读。

六、教学课时

2课时

七、教学过程

第一课时

(一)激趣导入，初步感知

1.谈话导入，揭示课题：

*师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天老师给大家带来了一位特别的朋友，它呀，有八条腿，会吐丝，还能织网呢！你们猜猜它是谁？（出示蜘蛛图片）

*师：对啦，是蜘蛛！今天这只蜘蛛可不一般，它不想整天蹲在网上抓虫子了，它想开一家店。（板书课题：20.蜘蛛开店）

*指名读课题，齐读课题。（“店”字正音，指导书写“店”字的笔顺和间架结构）

*师：看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：蜘蛛开了什么店？它的店开得怎么样？它为什么要开店呢？）带着这些问题，我们一起来学习这篇课文吧！

2.初读课文，整体感知：

*师：请小朋友们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教拼音朋友或者同桌。读完后，想想课文主要讲了蜘蛛开了几次店？分别开了什么店？

*学生自由朗读，教师巡视指导。

*检查初读情况：

*指名分段朗读课文，其他学生认真听，纠正字音。

*师：课文主要讲了蜘蛛开了几次店？分别是什么店？（引导学生说出：三次，口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店）

(二)随文识字，理解词语

1.学习第一自然段：

*师：蜘蛛为什么想要开店呢？请小朋友们默读第一自然段，用“——”画出相关句子。

*学生交流，出示句子：“蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。”

*学习生字“蹲、寂、寞、罩”。

*“蹲”：看图理解“蹲”的动作，做一做“蹲”的动作。（形声字，足字旁，表示与脚的动作有关）

*“寂、寞”：两个字都有宝盖头，“寂寞”是什么意思？（孤单、冷清）你什么时候会觉得寂寞无聊？（联系生活理解）

*“罩”：图片出示“口罩”