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小学语文阅读“整体感知”教学问题分析与对策
目录
小学语文阅读“整体感知”教学问题分析与对策（1）．．．．．．．．．．．．3
课程目标解析及实施现状评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
2.1整体感知教学的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.2理解整体感知在小学语文教学中的深层意义．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.2.1提升学生语言表达能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2.2培养学生的整合思维与阅读理解能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2.3强化学生对语文核心素养的掌握与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
存在的问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1教师观念滞后，未能充分认识整体感知的价值．．．．．．．．．．．．．．13
3.2教材编排与教师教法缺乏整体性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.3学生认知特点与整体感知教学策略不契合．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.4教学评价体系的不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.1更新教师教育观念，提升专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.1.1教师培训与继续教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.1.2强化现代教育技术运用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.2教材与教学方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.2.1教材编排协同呼应，促进知识整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.2.2多元化设计教学活动，促进学生全面体验．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.2.3实施差异化、分层化的整体感知教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．33
4.3针对学生认知特点，优化整体感知教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
4.3.1运用故事讲述法激发学生整体感知兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
4.3.2策略练习，夯实学生整体感知的基石．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.4教学评价系统重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.4.1制定多元化评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.4.2引入信息技术支持评价系统，实现动态跟踪与反馈．．．．．．．．47
小学语文阅读“整体感知”教学问题分析与对策（2）．．．．．．．．．．．50
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
二、小学语文阅读教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
总体概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
阅读教学中存在的问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
三、整体感知的重要性及其在阅读教学中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．55
整体感知的概念及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
整体感知在阅读教学中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
四、小学语文阅读“整体感知”教学问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
教师教学理念与方法的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
学生阅读基础与能力的差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
教材与教学资源的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
五、对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
提高教师的专业素养和教学能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
（1）加强教师培训，更新教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
（2）提高教师的阅读指导能力．．．
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