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小挖掘机租赁合同小时租试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课内容《小挖掘机租赁合同小时租试卷教案（2025—2026学年）》针对中学段学生设计，旨在通过实际案例分析，帮助学生理解合同法的基本概念和租赁合同的订立流程。教学内容与教学大纲中关于法律知识教育的目标相契合，与课程标准中对公民法治意识的培养要求相符。考试要求强调合同法的实际应用，本教案的设计有助于提升学生运用法律知识解决实际问题的能力。核心概念包括合同、租赁合同、法律关系等，技能目标包括合同审查和风险评估。

2.学情分析：中学段学生对合同法的认识较为浅显，生活经验有限，但好奇心强，对实际问题有较强探索欲望。学生可能具备一定的基础法律知识，但缺乏系统学习和实际操作经验。认知特点表现为对抽象法律概念理解困难，兴趣倾向则对实际案例和互动学习更为感兴趣。本教案需关注学生对法律术语的掌握、合同条款的解读以及风险评估能力的培养。易错点可能包括对合同条款的理解偏差、对法律风险的认识不足。

3.教学目标与策略：教学目标设定为使学生能够理解租赁合同的基本要素，能够识别合同中的风险点，并学会如何撰写租赁合同。教学策略采用案例分析法，通过模拟实际租赁案例，引导学生逐步理解合同法的基本原理和应用。同时，结合小组讨论和角色扮演，增强学生的参与度和理解深度。教学评价将通过课堂讨论、案例分析报告和模拟租赁合同的撰写来进行。

二、教学目标

1.知识目标：

说出租赁合同的基本要素，包括合同主体、标的物、租金、期限等。

列举租赁合同中可能存在的风险点，如违约责任、保险等。

解释租赁合同与相关法律法规的关系，如合同法、物权法等。

2.能力目标：

设计一份小挖掘机租赁合同，包括合同条款的撰写和风险评估。

评价租赁合同的有效性，判断其是否符合法律法规的要求。

论证在租赁过程中可能出现的法律问题，并提出解决方案。

3.情感态度与价值观目标：

树立法律意识，认识到合同在市场经济中的重要性。

培养诚信意识，尊重合同精神，维护合法权益。

增强社会责任感，学会运用法律武器保护自身权益。

三、教学重难点

教学重点：租赁合同要素识别和风险评估，强调学生能够准确理解和运用合同法相关条款。

教学难点：租赁合同风险的评估和应对策略的设计，难点在于将抽象的法律概念与实际案例相结合，提升学生的法律应用能力。

四、教学准备

教师准备：制作包含租赁合同案例、法律条款解释的PPT，准备相关图表和模型，设计互动式任务单和评价表，确保教学材料与考试要求、课程标准相符。

学生准备：预习租赁合同相关内容，准备笔记本、笔等学习用具，鼓励学生收集与租赁合同相关的实际案例，为课堂讨论做准备。

教学环境：布置适合小组讨论的教室环境，设计清晰的黑板板书框架，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动设计：教师通过展示小挖掘机租赁的实际案例图片，引导学生思考租赁合同的重要性。

2.学生活动：学生观察图片，分享自己对租赁合同的理解。

3.教师引导：教师提问：“你们认为在租赁挖掘机时，应该注意哪些法律问题？”

4.预期行为：学生能够初步认识到租赁合同在保护双方权益中的作用。

二、新授（20分钟）

1.活动设计：教师讲解租赁合同的基本要素，包括合同主体、标的物、租金、期限等。

2.学生活动：学生跟随教师的讲解，记录关键知识点。

3.教师引导：

提问：“什么是租赁合同？”

讲解：“租赁合同是指出租人将租赁物交付承租人使用、收益，承租人支付租金的合同。”

4.预期行为：学生能够说出租赁合同的定义和基本要素。

2.活动设计：教师通过案例分析，讲解租赁合同的风险点。

3.学生活动：学生阅读案例，分析案例中的风险点。

4.教师引导：

提问：“这个案例中存在哪些风险点？”

讲解：“风险点包括租赁物损坏、违约责任、保险等。”

5.预期行为：学生能够列举租赁合同中可能存在的风险点。

3.活动设计：教师引导学生学习如何撰写租赁合同。

6.学生活动：学生根据教师提供的模板，尝试撰写租赁合同。

7.教师引导：

讲解：“撰写租赁合同时，应注意条款的明确性、完整性。”

提问：“在撰写租赁合同时，应该包括哪些内容？”

8.预期行为：学生能够设计一份简单的租赁合同。

三、巩固（15分钟）

1.活动设计：教师组织学生进行小组讨论，讨论租赁合同在实际生活中的应用。

2.学生活动：学生分组讨论，分享自己对租赁合同的理解和应用。

3.教师引导：

提问：“你们认为租赁合同在哪些方面对我们的生活有帮助？”

引导学生思考：“如何运用租赁合同保护自己的权益？”

4.预期行为：学生能够理解租赁合同在生活中的实际应用，并学会运用法律武器保护自身权益。

2.活动设计：