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一、现代舞地面技巧的理论认知:从“技术”到“表达”的双重属性
演讲人
01
现代舞地面技巧的理论认知:从“技术”到“表达”的双重属性
02
技术体系拆解:从“单一动作”到“综合组合”的递进训练
03
教学策略:贴合高中生特点的“三阶训练法”
04
常见问题与解决:安全、细节与心理的三重保障
目录
2025高中舞蹈现代舞地面技巧课件
引言:地面技巧——现代舞的“生命之根”
作为一名深耕高中舞蹈教学12年的一线教师,我始终记得2023年校舞蹈队参加省级展演时的场景:学生们在《大地的呼吸》作品中,通过流畅的地面滚动、精准的支撑转换与富有张力的流动连接,将“生命从土地中生长”的主题演绎得震撼人心。那一刻,我更深刻地意识到:现代舞的地面技巧绝非简单的“贴地动作”,它是连接身体与空间、技术与情感的重要桥梁,更是高中阶段学生突破传统舞蹈思维、建立个性化表达的关键突破口。
本文将围绕“2025高中舞蹈现代舞地面技巧”展开系统梳理,从理论认知到技术拆解,从教学策略到常见问题,逐步构建一套贴合高中生身心特点的教学体系,助力学生在地面空间中“站得更稳,舞得更真”。
01
现代舞地面技巧的理论认知:从“技术”到“表达”的双重属性
1概念界定:什么是现代舞地面技巧?
区别于芭蕾基训中以“开绷直立”为核心的地面训练(如擦地、蹲),或中国舞身韵中强调“形神劲律”的地面组合,现代舞地面技巧(FloorWork)是基于“重力与反重力”“接触与分离”等物理原理,以身体与地面的接触、支撑、滚动、滑动为主要形式,融合力量控制、空间转换与情感投射的综合技术体系。其核心特征可概括为三点:
动态性:强调动作在地面与空间之间的流动转换(如从仰卧推起到站立的连续过程);
探索性:鼓励学生通过身体与地面的接触,自主发现关节运动的可能性(如脊椎逐节伸展的“波浪”);
表达性:地面不仅是动作的“支撑面”,更是情感的“投射场”(如蜷缩表现脆弱,平躺展开表现舒展)。
2高中阶段教学的特殊性与目标设定
高中生正处于身体发育的“黄金后期”(15-18岁):骨骼发育基本完成但肌肉耐力仍在提升,柔韧性良好但核心力量需针对性强化;同时,心理上已具备一定的抽象思维能力,渴望通过舞蹈表达个性化情感。因此,高中现代舞地面技巧教学需兼顾“技术夯实”与“艺术表达”双重目标:
技术目标:掌握基础滚动、支撑、流动连接三类动作,提升核心控制力、关节灵活性与身体协调性;
艺术目标:通过地面空间的探索,建立“身体即媒介”的表达意识,能将情绪(如压抑、释放、挣扎)转化为具体的地面动作语言。
02
技术体系拆解:从“单一动作”到“综合组合”的递进训练
1基础层:滚动类动作——建立身体与地面的“亲密对话”
滚动是现代舞地面技巧的“入门钥匙”,通过脊椎、肩部、臀部等部位的依次触地与分离,帮助学生感知身体各关节的运动顺序与重力分配。教学中需重点关注前滚、侧滚、后滚三类基础动作,以下以前滚为例展开说明:
1基础层:滚动类动作——建立身体与地面的“亲密对话”
1.1前滚(ForwardRoll)
动作要点:
起始位:坐姿,双腿屈膝并拢,双手抱小腿,下颌微收(避免颈部代偿);
滚动过程:从骶椎(尾骨)开始逐节触地,经腰椎、胸椎到肩胛骨,最后以头顶轻触地面(注意:非“头顶发力”,而是脊椎自然伸展的结果);
结束位:滚动至背部完全贴地后,双腿顺势上举,形成“桥”的预备态(或根据组合需求调整收势)。
常见错误与纠正:
颈部僵硬:学生易因紧张而抬头,导致颈部提前触地。解决方法:用弹力带轻绑额头,提示“像小蜗牛缩壳”般下颌找锁骨;
1基础层:滚动类动作——建立身体与地面的“亲密对话”
1.1前滚(ForwardRoll)
滚动卡顿:多因腹肌发力过猛,破坏脊椎逐节运动的顺序。可采用“分段练习”——先练习从骶椎到腰椎的滚动,再逐步延长至胸椎。
教学建议:初期可配合瑜伽垫降低地面硬度,用“数数法”(如“1-骶椎,2-腰椎,3-胸椎”)帮助学生建立动作顺序的肌肉记忆;后期加入音乐(如60BPM的爵士鼓点),让滚动节奏与音乐律动结合。
2进阶层:支撑类动作——在地面上“立起”力量与控制
支撑类动作是地面技巧从“被动滚动”向“主动控制”过渡的关键,通过手、肘、脚等部位对地面的支撑,训练核心(腹部、背部)与四肢的协同发力。高中阶段重点教授“肘撑平衡”与“单腿支撑流动”两类动作。
2.2.1肘撑平衡(ElbowPlankwithMovement)
动作设计:双肘撑地,大臂垂直地面,身体从头顶到脚跟呈一条直线;在此基础上,进行单腿抬升(保持髋部稳定)、肩部平移(一侧肩向前滑动,另一侧肩向后,感受背阔肌拉伸)等动态变化。
教学重点:
核心收紧:提示学生“想象肚脐被线向上拉向天花板”,避免塌腰或拱背;
呼吸配合:支撑时保持均匀呼气
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