新教材高中语文第二单元写作素养实践部编版必修上册教案.docxVIP

新教材高中语文第二单元写作素养实践部编版必修上册教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本单元的教学内容紧密围绕高中语文课程标准，旨在培养学生的写作素养。从知识与技能维度来看，本单元的核心概念包括议论文的写作方法和技巧，关键技能则包括论点的提出、论据的选取和论证的逻辑性。这些技能要求学生能够“了解、理解、应用”和“综合”所学知识，通过思维导图构建起知识网络，从而形成完整的议论文写作体系。

在过程与方法维度上，课程标准强调通过实践活动提升学生的写作能力，鼓励学生运用批判性思维和创造性思维进行写作。具体到本单元，教师应引导学生通过讨论、写作、修改等环节，逐步掌握议论文的写作方法，并在此过程中培养学生的独立思考和创新能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度上，本单元的教学内容旨在培养学生的社会责任感、人文素养和审美情趣。通过学习议论文写作，学生能够更好地理解社会现象，关注民生，表达自己的观点，从而提升自己的社会责任感和公民素养。

学情分析

针对本单元的教学内容，学生的认知起点、学习能力与潜在困难如下：

1.学生已具备一定的写作基础，但议论文写作能力有待提高。

2.部分学生对议论文的写作方法和技巧掌握不熟练，论证逻辑性不足。

3.学生在写作过程中可能存在观点表达不明确、论据不充分等问题。

4.部分学生对议论文写作缺乏兴趣，容易产生厌学情绪。

针对以上学情，教师应采取以下教学对策：

1.通过实例分析和互动讨论，帮助学生理解议论文的写作方法和技巧。

2.设计针对性的写作练习，提高学生的论证逻辑性和论据选取能力。

3.引导学生关注社会热点问题，激发写作兴趣，培养社会责任感。

4.对学习困难的学生进行个别辅导，帮助其克服写作难题。

二、教学目标

知识目标

在本单元的教学中，学生需要构建起关于议论文写作的层次清晰的认知结构。具体目标包括识记议论文的基本结构、理解论点、论据和论证之间的关系，以及应用这些知识来分析和评价不同的议论文作品。学生将能够描述议论文的特点，解释不同类型的论证手法，并能够比较不同作者的写作风格。此外，学生将通过阅读和分析实例，归纳出有效的写作策略，并能够在新情境中运用这些策略来撰写自己的议论文。

能力目标

能力目标是将知识转化为实践操作的能力。学生将能够独立并规范地完成议论文的写作任务，包括提出论点、收集论据、组织论据以及撰写结论。他们将通过批判性思维和创造性思维，从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性的问题解决方案。在小组合作中，学生将能够完成一份关于特定话题的调查研究报告，展现出综合运用多种能力解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的社会责任感和人文素养。学生将通过学习议论文写作，理解不同观点的重要性，并学会尊重不同的意见。他们将培养严谨求实的学习态度，通过合作分享，体验集体智慧的力量。此外，学生将学会将课堂所学的知识应用于实际生活，提出对现实问题的改进建议，从而体现出对社会责任的承担。

科学思维目标

科学思维目标关注学生批判性思维和逻辑推理能力的培养。学生将学习如何构建模型来解释复杂现象，并能够运用实证研究的方法来验证假设。他们将通过质疑和求证的过程，评估结论的有效性，并能够运用设计思维的流程来解决实际问题。这些目标将帮助学生形成系统分析问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果进行反思和评价的能力。学生将学会运用评价量规来评价同伴的工作，并提出具体、有依据的反馈意见。他们将通过反思自己的学习策略，对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。此外，学生将学会甄别信息来源的可靠性，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。这些目标将帮助学生发展元认知和自我监控能力，提高学习的自觉性和效率。

三、教学重点、难点

教学重点

本单元的教学重点在于帮助学生理解和掌握议论文的核心要素和写作技巧。重点包括：深入理解议论文的基本结构，如引言、论点、论据和结论；能够批判性地分析论据的有效性和论证的逻辑性；熟练运用多种论证手法，如举例、类比、对比等；以及能够撰写结构清晰、论点明确、论据充分的议论文。这些重点是培养学生批判性思维和写作能力的基础，对于学生未来的学术发展和公共表达至关重要。

教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对复杂论证逻辑的理解和运用。难点包括：理解抽象的论证概念，如因果论证、类比论证等；在多步骤的论证过程中保持逻辑的一致性；以及将复杂的社会现象或理论概念转化为清晰的论点和论据。难点成因在于学生可能缺乏相关的背景知识或对逻辑推理的直观理解。通过设计具体的案例分析、小组讨论和写作练习，以及提供清晰的逻辑框架和论证模板，可以帮助学生逐步克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含