小学主题教案-布置我的房间.docxVIP

一、活动名称

布置我的房间——我的空间我做主

二、适用年级

小学中年级（建议三、四年级）

三、活动目标

1.认知与技能：

*引导学生了解房间的基本功能分区（如休息区、学习区、储物区等），初步学习根据功能需求整理和摆放物品。

*培养学生观察、思考和动手操作能力，能够运用简单的美术和手工技能设计自己理想的房间布局。

*学习与同伴合作交流，共同探讨并解决问题。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、设计、制作等多种方式，激发学生参与活动的主动性和创造性。

*鼓励学生在实践中体验，在体验中感悟，形成初步的空间规划意识。

3.情感态度与价值观：

*培养学生热爱生活、热爱家庭的情感，感受劳动的乐趣和创造的成就感。

*增强学生的主人翁意识和责任感，懂得爱护自己的房间，保持环境整洁。

*发展学生的审美情趣，初步形成健康、积极的生活态度。

四、活动准备

1.教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含不同风格、不同功能分区的房间图片（整洁的、凌乱的对比），各种家具、物品的图片素材。

*教具：房间平面图模型（可使用大张卡纸绘制），各种家具的小模型或图片卡片，彩色笔、剪刀、胶水等。

*一些关于房间布置的绘本或故事。

2.学生准备：

*自己房间的照片（或画一张自己房间的草图）。

*彩笔、画纸、剪刀、胶水、废旧纸盒、小装饰品等手工材料（鼓励学生废物利用）。

五、活动时长

建议两课时（可根据实际情况调整）

六、活动过程

第一课时：我的房间我观察，理想房间我设计

（一）导入：谈话激趣，走进“房间”

1.教师：“小朋友们，我们每天都要在自己的房间里做很多事情，比如睡觉、学习、玩耍。你们喜欢自己的房间吗？谁愿意和大家分享一下你的房间是什么样子的？”

2.邀请几位学生展示自己房间的照片或草图，简单描述房间里有什么，自己最喜欢房间的哪个角落，为什么。

3.教师小结，引出主题：“看来，房间是我们非常重要的小伙伴。今天，我们就一起来学习如何让我们的小伙伴变得更舒适、更漂亮，一起来‘布置我的房间’！”（板书课题）

（二）探索发现：什么样的房间是我们喜欢的？

1.看一看，说一说：

*教师播放PPT，展示几幅整洁、美观、功能清晰的房间图片，引导学生观察：“这些房间给你什么感觉？它们有哪些共同的优点？”（引导学生说出：干净、整齐、东西摆放有序、漂亮、有自己喜欢的东西等）

*再展示几幅凌乱、物品随意堆放的房间图片：“这些房间又给你什么感觉？如果住在这样的房间里，可能会有什么不方便？”

2.议一议，辨一辨：

*小组讨论：“我们心目中理想的房间应该是什么样子的？它需要有哪些区域来满足我们不同的需求？”

*学生代表发言，教师引导梳理房间的基本功能分区，如：

*休息区：放床，用来睡觉。

*学习区：放书桌、椅子，用来写作业、看书。

*储物区：放衣柜、书架、玩具箱，用来存放衣服、书本、玩具等。

*（可选）娱乐区/展示区：可以放喜欢的玩具、手工作品、绿植等。

3.想一想，画一画：

*教师：“现在请大家闭上眼睛，想象一下你最喜欢的房间是什么样子的。有哪些家具？它们放在哪里？房间是什么颜色的？”

*学生拿出画纸和彩笔，绘制“我理想中的房间”草图，不需要非常精确，重点是表达自己的想法。可以只画平面布局，也可以画立体效果图。

（三）设计创作：我的房间我规划

1.小组交流与完善：

*将学生分成若干小组，每个学生向小组成员介绍自己的设计草图，说说自己为什么这么设计，打算放哪些家具，它们分别放在哪个区域。

*小组成员可以提出建议，帮助同伴完善设计方案。教师巡视指导，鼓励学生大胆设想，同时提醒他们考虑家具摆放的合理性和实用性（如床不要对着窗户，书桌光线要好等）。

2.教师示范（可选）：

*教师可以利用准备好的房间平面图模型和家具卡片，简单示范如何根据功能分区来摆放家具。例如：“床应该放在安静的角落，这样有利于休息。书桌最好放在有窗户的地方，光线充足，方便学习。”

3.完善设计图：

*学生根据小组讨论和教师的建议，进一步修改和完善自己的房间设计图。可以给设计图起个好听的名字。

（四）分享小结：

1.邀请几位设计有特色或有想法的学生上台展示自己的设计图，并介绍设计理念。

2.教师总结：“今天我们一起观察了不同的房间，还动手设计了自己理想中的房间，大家都非常有想法！一个好的房间布置，不仅能让我们住得舒服，还能让我们心情愉快。下一节课，我们将把这些美好的设计变成小小的房间模型，让我们的梦想更进一步！”

第二课时：巧手布置我房间，我的空间我创造

（一）复习回顾，明确任务