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荣成中小企业校企合作平台体系研究

1背景

荣成产业以农林牧渔业（相关的服务业）为主，工业为辅，经济发展相对缓慢。本地中小企业自主创新能力薄弱，缺乏拥有自主知识产权的核心技术，因此容易受制于人，在本地市场竞争中处于不利地位，甚至直接影响到本地经济结构的调整和增长方式的转变。

在企业走访、培训管理、高企认定等方面开展业务的参与企业达150多家；针对中小企业家创新发展缺少有效载体平台和公共服务水平和档次存在“短板”等问题，中小企业局相继设立荣成市中小企业公共服务中心，组建中小企业家志愿服务队来解决。

国内学者对平台在科技资源共享平台、平台服务功能、平台认定方法和平台运行机制四大方面进行了大量研究，得出校企合作的重要性；外加美国的合作教育，德国的双元制教育,英国的三明治制度,日本的产学合作等多方面都表明校企合作平台的建立势不可挡。

2问卷调查工作

校企合作是职业教育发展与变革的必由之路。为了调动行业企业的积极性，推进校企合作，哈尔滨理工大学荣成校区与荣成市中小企业局合作研究面向荣成中小企业校企合作平台体系。2018年荣成市现注册的中小微企业已达1.46万户，我们将荣成市中小企业分类进行问卷抽样调查。本文主要对企业调查问卷的情况进行分析，通过研究各中小企业的反馈，探求提高校企合作质量的方略。调查共发放企业问卷600份,回收568份,其中有效问卷527份。在有效问卷中，反馈的问题主要有以下几个方面：

（1）学校与企业合作的领域相对单一，主要是招劳动人员和资源共享。

（2）学校与企业合作的方式相对单一，主要是进行人才招聘和接纳学生到企业进行顶岗实习，缺少多样化合作模式。

（3）企业缺少技术专家和管理专家，渴望派专业老师到企业培训或提供技术服务。

（4）企业期待与高校进行产学合作日常教学、校企共建实践教学基地的合作方式。

（5）企业对学生的素质要求较高，校企合作制度的建立势不可挡。

（6）企业对校企合作有一定的误解，大多数理解成招生就业。

3校企合作平台的运行

平台整体分为两个模块：高校入口和企业入口。高校入口又包括学校管理部，管理学校方面的各项事宜，行使监督管理的责任义务。资源汇集中包括校园的人才储备和师资培训，科研成果以及设备创新。还有服务对接，主要包含招聘会还有其他的校企合作活动，比如校企合作洽谈会，定期举办，商讨各项合作事宜以及解决合作过程中的问题。职业指导，解决使用者的问题，比如最基本的用户绑定和报名。企业入口包含的模块大体上与高校入口的相同，存在较大差异的地方就是在需求征集模块下，是学校的师资力量，各方面的人才，技术设备和与高校的科研合作的需求。企业入口还有关于平台内的中小企业的综合排名。

4校企合作平台的保障机制

首先，创立校企合作指导委员会，作为专门的校企合作主管部门。其主要职能是搭建起校企合作平台，通过发布权威信息，制定育人标准，实现社会资源共享，以及寻找合作伙伴。校企合作指导委员会还应当建立激励约束机制、评价监督机制来规范合作行为，维护合作双方的利益，同时通过宣传赢得社会的认同与支持。

其次，为保障校企双方能够高效的利用平台满足自身需求，采用赋分制对各自的权利和义务得分进行排名，在试运行一年后，对最后一名的企业做出小惩罚，惩罚围绕学校需求展开且以不损害企业利益为前提。而对于学校，由于目前荣成仅有哈理工一所高校参与，评价标准则为对其权利和义务有不合格项超过五个，就需要做出惩罚，同样的，其惩罚围绕满足排名第一的企业需求，如：为他们提供学校教师到企业进行指导等。通过征求双方意见形成各自权利与义务合作协议，由双方管理部门进行监督，并在年末对各自责任进行评分排名，并对这一年的合作进行复盘，完善彼此权利和义务，对下一年度的合作进行规划。

学校要根据“校企合作、工程一体化”教学管理的实际需要，创新教学管理的组织体系，建立校企合作办公室，充分协调和指导各专业开展校企合作，实现工程一体化。建立工程综合监理室，对教学进行定期和不定期的监控，完善适合工程综合要求的教学质量评价和监控体系。建立适应校企合作要求的服务体系。以及开放的运行保障机制，需要全院各部门的支持与配合。每年从教育支出中列出一定比例的资金专门用于校企合作等。

构建企业利益保障机制。对企业而言，主要是保障企业在合作中可以依托学校资源，在员工培训、技能提升、技术成果转让孵化等方面降低成本，提高效益，以达到发展企业、提升企业的目的。同时，要保障合作方的合法权益，要明确学生实习、教师锻炼是企业应尽的义务。

5总结

在对荣成高校与荣成市中小企业合作平台的不断地试运行后，一定会暴露在项目策划时未考虑到的情况，并且随着校企合作平台的不断壮大，特殊情况也会越来越多，我们会邀请相关的权威人士作为顾问对项目进行更深层的更新与完善。与此同时，也会定期收集双方欲改进意见，本着最大程度满足双方需