环境化学南开大学孙红文博导市公开课百校联赛教案（2025—2026学年）.docxVIP

环境化学南开大学孙红文博导市公开课百校联赛教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本课内容选自南开大学孙红文博导市公开课百校联赛教案，适用于高中阶段环境化学课程。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在让学生了解环境化学的基本概念，掌握环境污染物及其治理方法，培养学生环保意识和科学探究能力。在课程体系中，本课内容是环境化学基础知识的入门，为后续深入学习环境化学打下基础。核心概念包括环境污染、污染物、污染物来源、污染物治理等，技能目标则包括识别污染物、分析污染源、评估污染影响和提出治理措施。

2.学情分析：

高中生在学习环境化学前，已经具备一定的化学基础知识，对环境污染有一定的感性认识。然而，他们对于环境污染的成因、影响和治理方法的理解可能较为片面，存在对复杂化学过程理解困难、对环保意识认识不足等问题。学生可能对某些概念如“污染物”的定义模糊，或者难以将理论联系实际。因此，教学设计需注重启发式教学，引导学生通过实验和案例分析，提升综合运用知识解决问题的能力。

3.教学目标与策略：

教学目标包括使学生掌握环境化学的基本概念，了解环境污染的现状和危害，以及掌握基本的污染治理方法。针对学生的认知特点，教学策略应采用多媒体辅助教学，结合实际案例和实验，激发学生学习兴趣。通过小组讨论、问题引导等方式，帮助学生形成批判性思维和解决问题的能力。达标水平设定为能独立识别环境污染物，分析污染来源，提出合理的治理方案。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出环境污染的基本概念和分类。

列举常见环境污染物的种类和来源。

解释环境污染对人体健康和环境的影响机制。

2.能力的目标：

设计简单的环境污染调查方案。

通过实验分析，评估污染物的浓度和危害。

应用所学知识，提出减少环境污染的可行性措施。

3.情感态度与价值观的目标：

培养学生对环境保护的责任感和参与意识。

鼓励学生关注环境问题，形成可持续发展的观念。

增强学生对科学探究的兴趣和科学精神。

4.科学思维的目标：

运用观察、实验和数据分析等方法，培养学生的科学探究能力。

培养学生运用批判性思维分析环境问题的能力。

提升学生将理论与实践相结合解决问题的能力。

5.科学评价的目标：

能够评价不同环境污染治理措施的有效性和可行性。

评估环境化学实验结果的准确性和可靠性。

运用科学评价标准，对环境化学知识的应用进行反思和总结。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解环境污染的基本概念和污染物分类，难点在于运用所学知识分析污染源和设计治理方案。难点产生的原因在于环境问题的复杂性和学生缺乏实践经验，因此需通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生逐步克服理解障碍，提升实际应用能力。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、环境污染相关图表、实验模型、实验器材、环保纪录片等教学资源。学生需预习教材内容，收集环境污染相关资料，并准备画笔、计算器等学习工具。此外，设计小组座位和黑板板书框架，以促进互动和知识展示。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于环境污染的视频，引发学生思考。

2.提问：“同学们，你们知道环境污染有哪些类型？它们对我们生活有什么影响？”

3.引导学生思考环境保护的重要性。

学生活动：

1.观看视频，了解环境污染现象。

2.回答教师提出的问题，分享自己对环境污染的认识。

3.思考环境保护的重要性，形成初步的认识。

二、新授环节（25分钟）

任务一：环境污染概述（5分钟）

教师活动：

1.介绍环境污染的基本概念和分类。

2.解释环境污染的来源和危害。

3.以图表形式展示不同类型环境污染的特点。

学生活动：

1.认真听讲，了解环境污染的基本知识。

2.观察图表，分析不同类型环境污染的特点。

3.记录重点内容，形成对环境污染的初步认识。

任务二：环境污染案例分析（10分钟）

教师活动：

1.选择一个环境污染案例，如雾霾、水污染等。

2.介绍案例背景、污染原因、影响和治理措施。

3.引导学生分析案例中的环境污染问题。

学生活动：

1.认真听讲，了解案例的具体情况。

2.思考案例中的环境污染问题，分析其原因和危害。

3.记录重点内容，形成对环境污染案例的认识。

任务三：环境污染治理方法（10分钟）

教师活动：

1.介绍环境污染的治理方法，如污染源控制、污染物处理等。

2.解释不同治理方法的原理和适用范围。

3.以图表形式展示不同治理方法的特点。

学生活动：

1.认真听讲，了解环境污染的治理方法。

2.观察图表，分析不同治理方法的特点。

3.记录重点内容，形成对环境污染治理方法的了解。

任务四：环境