苏教版数学六年级下册：《确定位置》练习题.docxVIP

苏教版数学六年级下册：《确定位置》练习题

（1）如果大门的位置用数对（0，0）表示，花坛的位置用数对（4，0）表示，那么草坪的位置用数对（，）表示，假山的位置用数对（，）表示，亭子的位置用数对（，）表示。（假设每一小段代表1个单位长度，草坪在大门正北方2个单位，假山在花坛正南方2个单位，亭子在假山正东方1个单位）

（2）从草坪出发，向（）方向走（）个单位可以到达假山。

（3）小明现在的位置是（2，3），他可能在公园的哪个区域附近？（请描述）

6.一艘轮船从港口出发，先向北航行40千米，再向东航行30千米，最后向南航行20千米到达目的地。

（1）请用适当的方式描述目的地相对于港口的位置。

（2）如果这艘轮船按原路返回，它返程的路线是怎样的？

四、拓展应用练习

7.在一个方格图中，点M的位置是（3，5），点N的位置是（7，5）。

（1）点M和点N在同一（）（填“列”或“行”）上，两点之间的距离是（）个单位长度。

（2）如果点P与点M、点N组成一个等腰直角三角形，且直角顶点在点M，那么点P的位置可能是（，）或（，）。（假设方格边长为1个单位）

8.六年级（1）班同学进行队列表演，每列人数相等，每行人数也相等。小明站在最后一列的最后一个，用数对表示是（6，6）。请问六年级（1）班参加队列表演的一共有多少人？

五、参考答案与解法指导

（以下为各题的简要解答思路，详细过程需同学们自行完成）

基础巩固练习

1.（1）（3，3）（提示：先列后行，●在第3列第3行）

（2）（2，5）

（3）5，2

2.（1）2，3

（2）东（提示：A（2，3），B（5，3），行数相同，列数增加，故在东边）

（3）（3，8）（提示：向上平移，行数增加，列数不变）

3.（1）正北，200（具体数值按题目给定）

（2）北，东，45，300（具体方向、角度、距离按题目给定）

（3）（画图题，提示：先确定南偏西30°方向，再根据比例尺截取相应距离）

4.（根据具体图示作答，注意方向的准确描述和角度的读取）

能力提升练习

5.（1）草坪（0，2），假山（4，2），亭子（5，2）（根据题目假设的位置关系推导）

（2）东，4（或东南/东北，视具体路径，但根据坐标直接向东4个单位最简便）

（3）（2，3）在大门（0，0）的东北方向，可能在草坪的东北方向或花坛的西北方向附近。

6.（1）目的地在港口的北偏东约53°方向50千米处。（提示：向北航行40千米再向南20千米，实际向北20千米，向东30千米，构成直角三角形，斜边50千米，通过三角函数或勾股定理计算）

（2）先向北航行20千米，再向西航行30千米，最后向南航行40千米回到港口。（或：先向南航行20千米，再向西航行30千米，最后向北航行40千米。描述合理即可）

拓展应用练习

7.（1）行，4（提示：数对中第二个数相同，在同一行；列数差为7-3=4）

（2）（3，9）或（3，1）（提示：MN为底边，长度4，直角顶点在M，则PM=MN=4，向上或向下4个单位）

8.6×6=36（人）（提示：数对（6，6）表示第6列第6行，说明有6列6行）

六、总结与提示

确定位置的知识在生活中应用广泛，希望同学们通过练习，能够熟练掌握数对的运用，以及根据方向和距离描述位置的方法。在解决问题时，要仔细审题，明确观测点，准确理解题意。画图是帮助我们理解和解决问题的好帮手，遇到复杂问题时，可以尝试画图来理清思路。

同学们，数学与生活紧密相连，用心观察，你会发现数学的魅力无处不在。加油！