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初中数学小组合作教学经验谈

在当前教学改革不断深化，人们对于素质教学提出更高要求的新形势下，教育工作者假设想进一步提升课堂教学的质量，就必须重视小组合作学习模式在初中数学教学中的构建，采用多种科学途径来激发学生的探索欲望，使他们能在与同学的频繁交流中获得更为高效的学习方法，实现所有学生的共同进步。

初中数学以其抽象性和逻辑性等特点制约着数学教学效果的提高，而初中阶段是学生思维过渡与形成的重要阶段，因此，在新课标不断深入的情况下，初中数学教师要改变传统死记硬背、机械学习的方式，坚持以学生为主体的教学原则，通过分组合作学习模式来激发学生自主学习、主动学习，从而达到高效教学目的。

本文主要探讨初中数学教学中采用分组学习的优点，以及具体实施分组学习教学模式的原则和方法。

一、根据学生情况确定分层教学目标和学习任务

根据每个学生的学习基础、学习能力，制定分层的课堂教学目标：基础目标是最基本的要求，是所有学生都必须完成的目标;中高层目标则面向中、优生，立足发挥他们的潜能。

为了让学生的小组合作学习开展得有序、有效，学生确定要有明确的学习任务。也就是教师向学生说明学习的内容和目标、完成任务的方法，评价的标准等等。这些任务除了具有确定的合作价值外还可以分解，让小组中的每个成员共同参与，人人都有事可做！学生有了明确的学习的任务，可以制止小组合作学习的盲目性，充分表达小组合作学习的实效性。

二、分组教