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小学四年级数学提高训练试题集

亲爱的同学们，数学是一门充满智慧与乐趣的学科。四年级的数学学习，不仅是知识的积累，更是思维能力的锻炼。这份提高训练试题集，希望能帮助你在巩固基础知识的同时，拓展解题思路，提升数学素养。请认真读题，仔细思考，相信你一定能从中获得启发与进步！

模块一：数与代数

一、大数的认识与运算

例题精选

1.一个数，它的千万位和万位上都是6，其他各个数位上都是0，这个数是（），读作（）。改写成用“万”作单位的数是（）。

*思路点拨：写数时，从高位写起，哪一位上是几就写几，哪一位上一个单位也没有就写0占位。读数时，先分级，从高位读起，每级末尾的0不读，其他数位上有一个0或连续几个0都只读一个零。改写成用“万”作单位的数，就是在万位的右下角点上小数点，去掉末尾的0，同时在后面写上“万”字。

2.用0、1、2、3、4这五个数字组成一个最大的五位数和一个最小的五位数，并求出它们的差。

*思路点拨：要组成最大的五位数，就把这五个数字按从大到小的顺序从高位到低位排下来；要组成最小的五位数，就把这五个数字按从小到大的顺序从高位到低位排下来，但最高位不能是0。

巩固练习

1.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

____○36万

____○____

208亿○____

2.□里最大能填几？

3□6215≈31万

6□998≈6万

5□403≈50万

二、三位数乘两位数的拓展

例题精选

1.特快列车每小时可行160千米，普通列车每小时可行106千米。

（1）它们分别行驶12小时，各行驶多少千米？

（2）特快列车比普通列车12小时多行驶多少千米？（用两种方法解答）

*思路点拨：第（1）问直接运用“路程=速度×时间”。第（2）问，方法一：先分别求出路程再相减；方法二：先求出每小时多行的路程，再乘以时间。

2.想一想，填一填。

□□

×□□

————

1□□

□□

————

□□□

（提示：这是一个两位数乘两位数的竖式，每个□代表一个数字，你能复原这个竖式吗？）

*思路点拨：从已知数字入手，结合乘法竖式的计算法则，逐步推理出未知数字。注意进位情况。

巩固练习

1.学校准备为24个班购买单价为125元的图书架2个，一共需要多少元？

2.小明在做一道三位数乘两位数的乘法题时，把因数16看成了19，结果比正确的积多了378。你知道正确的积是多少吗？

三、除数是两位数的除法拓展

例题精选

1.李叔叔带了800元去买化肥，买了16袋同样的化肥，还剩80元。每袋化肥多少钱？

*思路点拨：先求出买化肥一共花了多少钱，再用花的钱数除以袋数，得到每袋的价钱。

2.在□里填上合适的数字，使算式成立。

（）（）

3（））（）（）（）

（）（）

————

（）（）

（）（）

————

0

*思路点拨：这是一道除法竖式谜，需要根据除法的计算步骤，结合已知的数字和余数情况，倒推或正推各部分数字。注意商的每一位与除数相乘的积的定位。

巩固练习

1.花店有288枝玫瑰花，每15枝扎成一束，可以扎成多少束？还剩多少枝？如果想再扎一束，还需要多少枝玫瑰花？

2.被除数、除数、商与余数的和是41，已知商是7，余数是1。你能求出被除数和除数各是多少吗？

四、运算律的灵活运用

例题精选

1.用简便方法计算下面各题。

（1）25×36×4

（2）125×（80+8）

（3）35×99+35

（4）86×101

*思路点拨：第（1）题运用乘法交换律和结合律；第（2）题运用乘法分配律；第（3）题逆用乘法分配律，把35看作35×1；第（4）题把101看作100+1，再用乘法分配律。

2.小明在计算（30+□）×5时，错算成30+□×5，结果得到80。你能帮他算出正确的结果吗？

*思路点拨：先根据错误的算式求出□里的数，再代入正确的算式计算。

巩固练习

1.用你喜欢的方法计算。

102×45

99×38+38

48×125

270÷6÷5

2.下面的算式分别运用了哪些运算定律？

（1）47×25×4=47×（25×4）（）

（2）35+65=65+35（）

（3）125×34×8=34×（125×8）（）

（4）4×a+a×5=（4+5）×a（）

五、解决问题（综合类）

例题精选

1.学校组织学生去春游，原计划每辆车坐45人，租12辆车正好坐满。但实际租车时，每辆车只能坐36人，需要租多少辆车？

*思路点拨：先根据原计划求出总人数