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树和喜鹊第一单元精读课（部编）一年级下
本课目标知识目标能力目标思维能力审美创造认识本课十三个生字和一个偏旁；积累词语。学会六个生字；正确、流利地，读好文中的重音。能说出树和喜鹊后来很快乐的原因，感受友情的重要。练习上下文，了解“孤单、邻居、招呼”等词语的意思。
文本学习读了题目，我知道课文讲的是（）和（）的故事。我还想知道的问题……
文本学习借助拼音把课文朗读五遍，要求读得正确、流利。最后一遍的朗读时间不能超过90秒钟。
文本学习课文一共有（）个自然段。6从前，树（），喜鹊也（）。后来，树有了（），喜鹊也有了（）。因此，树（），喜鹊也（）。很孤单很孤单邻居邻居很快乐很快乐
文本学习第1自然段中的“只有”出现了（）次，强调树、鸟窝和喜鹊的数量（），读的时候应该读（）。3少重音第2自然段中的“（）”字应该读重音。也
文本学习这两个自然段中应该读重音的字词是“（）、（）”。好多好多每
文本学习
文本学习都居邻招单乐只很孤呼种每上面汉字中，“居”的偏旁是（）。尸字头
文本学习回叫们他好从上面汉字中，偏旁名称分别是：我知道这些字怎样写才好看：
文本学习先认真观察教科书田字格中的生字，再描红、临写，做到边写边记。在教科书中含有生字的词语下面标注上三角符号。
文本学习“树很孤单，喜鹊也很孤单。”这句话中“孤单”的意思是（）。①孤独②单一①
文本学习和“孤单”意思相反的词语是（）。快乐讲它们很快乐的自然段是第（）自然段。6
文本学习？它们心情发生变化的原因是什么呢？
文本学习每天天一亮，喜鹊们会“叽叽喳喳”说些什么？树会说些什么？
文本学习叽叽喳喳安安静静（AABB式）大小——大大小小多少——（）（）
文本学习每天天一黑，喜鹊们又会“叽叽喳喳”说些什么？树会说些什么？
多练习，我能行树和喜鹊后来为什么很快乐？朋友能给我们带来快乐。
多练习，我能行朗读课文孤单快乐
多练习，我能行cónɡ（）前（qián），我们这里连电（diàn）也没有。司马红阳在跑步比赛中跑得fēi（）快，大家都大声为tā（）jiàohǎo（）。dānɡ（）春天到来时，燕子cónɡ（）南方fēihuílɑi（）了。从飞他叫好当从飞回来
课后作业照样子说一说，用上“也”。爸爸喜欢跑步，（）。（），（）也（）。
素养评价学了《树和喜鹊》，我学会的生字有（）个。……我还有其它的收获……“老师讲，用心听”，“敢发言，多动脑”。我在课堂上的表现……为了强调一个意思，可以把词语读（）音。
课后作业完成这一课的《学习与巩固》。
Thanks!
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