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南通市七年级数学考试试卷

七年级数学，作为小学向初中过渡的关键阶段，不仅是知识量的增加，更是思维方式的转变与数学素养的初步构建。南通市的数学教学一贯注重基础与能力并重，其考试命题也颇具地方特色与导向性。本文旨在结合南通市七年级数学教学的实际情况，对考试中常见的重点、难点及易错点进行梳理与精选分析，希望能为同学们的学习与备考提供有益的参考。

一、数与代数：数学大厦的基石

数与代数部分是七年级数学的核心，也是后续学习的基础。这部分内容的考察通常注重概念的理解、运算的准确性以及运用知识解决实际问题的能力。

（一）有理数及其运算

有理数的概念是整个初中代数的起点。考试中，对有理数的意义、数轴、相反数、绝对值等基本概念的理解是基础。同学们需特别注意0的特殊性，以及绝对值的非负性。

精选例题1：

若|a|=3，|b|=2，且ab，求a+b的值。

思路点拨：本题考察绝对值的意义及有理数的大小比较。首先根据绝对值的定义求出a、b可能的取值，再结合ab的条件确定具体的a、b值，最后进行加法运算。注意不要遗漏任何一种可能的情况，同时要细心判断大小关系。

有理数的运算，包括加、减、乘、除、乘方及其混合运算，是这部分的重点。运算时，一要注意运算顺序，二要注意符号的确定，三要力求运算的简洁与准确。很多同学在符号问题上容易出错，需格外警惕。

精选例题2：

计算：(-2)^3+(-3)×[(-4)^2+2]-(-3)^2÷(-2)

思路点拨：本题是有理数的混合运算，需严格按照“先乘方，再乘除，最后加减；同级运算，从左到右进行；如有括号，先做括号内的运算”的顺序进行。计算过程中，要注意负数的乘方、负数与正数的乘除符号规则。建议分步计算，逐步化简，以提高正确率。

（二）整式的加减

整式是代数式的基础。理解单项式、多项式的概念，掌握合并同类项和去括号法则，是进行整式加减运算的关键。

精选例题3：

已知多项式A=3x2-2xy+y2，B=2x2+xy-3y2。

（1）求A-2B；

（2）若|x-1|+(y+2)2=0，求A-2B的值。

思路点拨：第（1）问直接考察整式的加减运算，需先去括号（注意2B前是减号，去括号后各项要变号），再合并同类项。第（2）问则结合了非负数的性质，几个非负数的和为0，则每个非负数都为0，由此可求出x、y的值，再代入（1）问的结果求值。这种将代数运算与非负性结合的题目在考试中较为常见。

（三）一元一次方程与不等式（组）

方程与不等式是解决实际问题的重要工具，体现了数学的应用性。

对于一元一次方程，重点在于理解方程的解的意义，掌握解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1。每一步变形的依据要清晰。

精选例题4：

解方程：(x-1)/2-(2x+1)/3=1

思路点拨：解含有分母的一元一次方程，首先要去分母，通常找各分母的最小公倍数，方程两边同乘该公倍数时，切勿漏乘不含分母的项。去分母后，再按常规步骤求解。

一元一次不等式（组）的解法与一元一次方程有相通之处，但需特别注意不等式两边同乘（或除以）一个负数时，不等号方向要改变。不等式组的解集则是各个不等式解集的公共部分，通常借助数轴来确定会更直观。

精选例题5：

解不等式组：

{2(x+1)5x-7

{(x+10)/32x

并写出它的所有正整数解。

思路点拨：先分别求出每个不等式的解集。解第一个不等式时，注意去括号和移项变号；解第二个不等式时，同样要注意去分母和移项。然后在数轴上表示出两个解集，找出它们的公共部分，即为不等式组的解集。最后，在解集中找出所有的正整数解。数轴是解决不等式组解集问题的有力助手，应养成画图的习惯。

二、图形与几何：培养空间观念

七年级几何主要涉及平面图形的初步认识，重点是培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑推理能力。

（一）图形的初步认识与相交线、平行线

这部分内容包括直线、射线、线段、角的概念与性质，以及相交线所形成的对顶角、邻补角，垂线的性质，平行线的判定与性质。

精选例题6：

如图，已知直线AB、CD相交于点O，OE平分∠BOD，OF⊥OE，若∠AOC=60°，求∠AOF的度数。

（*此处应有示意图：直线AB、CD相交于O，OE平分∠BOD，OF垂直OE于O*）

思路点拨：本题考察对顶角相等、角平分线的定义以及垂线的定义。首先，根据对顶角相等求出∠BOD的度数；然后利用角平分线的定义求出∠BOE的度数；再根据OF⊥OE得出∠EOF=90°，进而求出∠BOF的度数；最后，利用平角的定义求出∠AOF的度数。解决这类几何计算题，关键是要能从图形中识别出已知角与未知角之间的数量关系，并结合相关