（25页PPT）科大讯飞区域教育信息化综合解决方案V5.pptxVIP

畅言区域教育信息化综合解决方案介绍二〇一五年四月

2三级应用模式·五大关键领域标准资源体系·开放服务平台全面覆盖区域教学场景区域教育信息化综合解决方案构成

三级应用模式资源平台管理平台教育局学校教师管理管理学校学校教师教师管理1、教师点击目录备课，不仅减轻资源分类整理成本，还可以配套收集资源3、区域管理，不仅有文本资源，还有师资资源4、个性化资源：成长档案袋、骨干教师资源、课题研究资源、电子书授课资源2、学校检查教学、减轻资源审核成本，确保资源质量优质汇聚汇聚教师常态化教研学校常态化管理区域常态化管理管理管理管理

五大关键领域4题库系统评价分析系统协作命题系统英语考试普通话考试音乐等级考试招生考试信息化网上阅卷身份鉴别无线屏蔽畅言交互式多媒体教学系统畅言智能教具系统畅言教师助手畅言教师机区域教研与管理教育统计监管平台科大讯飞长期致力于利用人工智能等关键技术开展全国教育信息化的建设和覆盖教、学、考、评、管的系列教育产品自主研发。系列产品和解决方案已在全国某省市市和新加坡等海外地区广泛应用，服务师生超过7000万，应用区域不仅从内地覆盖至新疆、西藏等少数民族地区，且已经覆盖新加坡94%的中小学等海外教学。讯飞教育云+核心技术

解决教育信息化发展过程中存在的困难如何解决长期存在的教育不均衡问题如何通过针对性教与学促进减负增效如何支撑教学、管理的变革与发展如何实现教学情境从课堂向家庭的延伸

如何解决长期存在的教育不均衡问题解决办法：凝聚国家、地方、教育机构、师生、企业和其他社会力量，建立优质数字教育资源和共建共享环境，支持偏远地区、少数民族地区、经济欠发达地区和薄弱学校享用优质的教育资源服务。区域差距：地区间教育发展的差距越来越突出，尤其是少数民族地区、边远地区和内地贫困地区与发达地区的差距在加大。城乡差某省市的教育资源丰富，农村的教育资源贫乏，这是目前中国的基础教育现状。校际差距：农村小学教学质量差，成绩好一点的学生就跑到县城学校读书，造成恶性循环。现状令人担忧。信息技术的发展没有给教育教学带来应有的便利。师生通过不同网站、不同系统、多个账号获取信息。

资源共建共享环境初始的资源必须要成体系对不同学段、不同教材的覆盖率素材、课程设计、课件、范例的覆盖性资源直达课堂、常态化应用使用的便利性影响着使用频率、效率不能成为公开课、示范课才用一次的平台兼顾基层教师、高水平教师基层教师需要上手即用高水平教师要求修改强大、分享便利只有做到这些才能具备构建生态圈才能保障资源的可持续更新才能实现资源的共建与共享

触手可及的全学科优质资源与各大出版社全面合作8

语音搜索、划词搜索精准推送个性化资源最自然便捷的资源获取方式

区域测验组织成本高命题组卷缺工具少资源命题组卷、测验组织、阅卷分析难度大、成本高，组织一次5万人规模的高考模拟测试成本120万重视终结性评价缺乏发展性评价缺乏对日常教学情况的了解和反馈各类评价缺乏历史数据的积累，无法反映个体努力程度和进步程度，一次结果评价终身与日常教学和资源使用情况独立，无法形成常态化数据分析和评价结果反馈缺乏教学过程性、动态性的客观数据支撑，教师难以进行针对性教学，学生难以个性化学习提高知识点掌握缺乏客观数据支撑如何通过针对性教与学促进减负增效解决办法：基于知识点建立训练、测试习题集与评价体系，通过学生测验与测试，系统自动化诊断学生知识点掌握情况，实现因材施教、个性化学习。

基于题库的自动化组卷便捷组卷功能，为用户提供在线组卷、答题卡一体化生成工具将选择好的试题一键组卷根据需要修改试卷板式标定分数、排版2013年下学期高二年级数学期末考试系统自动在线生成答题卡

多角色、多层次的各类评价分析报告学科组长报告班主任报告区县教研室主任报告学生、教师、班主任、管理者等十种角色的评价分析报告，进一步推进系统的常态化应用

基于知识点掌握情况错题解析

原始题目考点分析参考答案试题详解基于知识点掌握情况错题解析

决策分析地图基于评价的决策分析系统某省市管理者、校长清晰方便的了解区域与学校各学科、年级、平行班、教师实际教学情况决策分析地图为教学质量的提升提供客观数据支撑

如何支撑教学、管理的变革与发展解决办法：教师要基于现在教学理论和方法用信息化的手段促进学生的综合发展，推动教学模式的创新与变革。同时，学生的学习和补习也要用信息化的手段，让学生减负，提高学习效率。如何实现课堂教学方式转变？如何实现教师研修及管理方式转变？如何实现教学评估方式转变？如何实现教育管理方式转变？如何实现学生学习方式转变，建立泛在的学习环境？

信息化手段革新教学解放孩子、革新教学转变获取知识的方式

支持教师常态化教学兼顾电子教材授课、以活动为中心的授课模式提供到书到课到位置的预置资源，融入教学思路，便于优质课程的传