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3-6岁儿童早教健康测试题汇编

写在前面：关注成长的每一步

3至6岁是儿童身心发展的黄金时期，也是培养良好习惯、奠定各项能力基础的关键阶段。这份《3-6岁儿童早教健康测试题汇编》旨在为家长和幼教工作者提供一个观察和了解孩子发展状况的参考工具。需要强调的是，每个孩子都是独特的，发展节奏存在个体差异，本测试题并非严格的诊断标准，而是通过一系列生活化的场景和互动，帮助您更全面地捕捉孩子的成长亮点与潜在需求，从而进行更具针对性的引导与支持。请在轻松愉快的氛围中与孩子互动，鼓励为主，观察为辅，让测试成为亲子间一次温馨的交流体验。

第一部分：3-4岁儿童发展测试

一、大运动能力

*测试内容1：双脚跳

*测试方法：引导孩子双脚并拢，从地面轻轻跳起，尝试跳过一根放在地上的绳子或书本（高度约5厘米）。

*观察要点：能否双脚同时离地、落地，动作是否协调，能否跳过障碍物。

*测试内容2：单脚站立

*测试方法：让孩子抬起一只脚，尝试单脚站立，家长可以先示范，并说“像小鸟一样站站稳”。

*观察要点：不扶物体的情况下，单脚站立能否坚持3-5秒。

*测试内容3：跑与停

*测试方法：在安全空旷的地方，让孩子向前跑，然后喊“停！”，观察其反应。

*观察要点：跑步是否平稳，听到指令后能否较快停下，且不摔倒。

二、精细动作能力

*测试内容1：串珠子

*测试方法：准备一些孔径较大的木珠或塑料珠，以及一根较粗的绳子（末端可硬一点方便穿过），让孩子尝试将珠子串起来。

*观察要点：能否用拇指和食指捏住珠子，能否将绳子穿过珠孔，串珠过程是否耐心。

*测试内容2：画直线与圆形

*测试方法：给孩子一张纸和蜡笔/彩笔，让他/她试着画一条直线和一个圆形。

*观察要点：能否握笔，线条是否基本平直或呈封闭的圆形（不必完美）。

*测试内容3：使用剪刀（安全剪刀）

*测试方法：给孩子儿童安全剪刀和一张较软的彩纸，引导他/她尝试沿着画好的粗直线（约10厘米）剪开。

*观察要点：能否正确握剪（或尝试握剪），能否开合剪刀，是否有剪纸的意识。

三、认知与语言能力

*测试内容1：认识颜色与形状

*测试方法：准备红、黄、蓝、绿四种常见颜色的积木或卡片，以及圆形、方形、三角形的物品或图片，问孩子“这是什么颜色？”“这是什么形状？”

*观察要点：能否准确说出至少3种颜色和2种基本形状的名称。

*测试内容2：点数与报数

*测试方法：拿出3-5个相同的小物品（如积木块），让孩子数一数有多少个，并尝试说出总数。

*观察要点：能否手口一致地点数，能否准确报出总数（3以内点数准确，5以内尝试点数）。

*测试内容3：简单指令理解与表达

*测试方法：给孩子发出包含两个动作的指令，如“请把玩具车放到桌子上，然后把书拿给妈妈”。

*观察要点：能否理解并执行连续的简单指令。日常交流中，能否用3-5个词组成的句子表达自己的需求和想法。

*测试内容4：熟悉物品功能

*测试方法：问孩子“我们用什么吃饭？”“下雨了要带什么？”“小狗怎么叫？”

*观察要点：能否准确说出常见物品的用途或动物的叫声。

四、社会情感与自理能力

*测试内容1：与人打招呼

*测试方法：有陌生人（如友善的邻居或亲戚）来访时，观察孩子的反应，或引导孩子“和阿姨/叔叔打个招呼”。

*观察要点：是否愿意与熟悉的人打招呼，对陌生人是否有基本的回应（如微笑、点头）。

*测试内容2：玩具分享

*测试方法：当孩子和同伴一起玩玩具时，观察他/她是否愿意将自己的玩具（非特别心爱的）与同伴分享。

*观察要点：是否有分享意识，在引导下能否进行简单分享。

*测试内容3：基本生活自理

*测试方法：观察孩子在日常生活中，能否自己用勺子吃饭（不洒太多），能否尝试自己脱宽松的外套或鞋子。

*观察要点：自理行为的主动性和完成度。

第二部分：4-5岁儿童发展测试

一、大运动能力

*测试内容1：交替跳/单脚跳进阶

*测试方法：引导孩子尝试左右脚交替跳格子（可用粉笔画或实物格子），或单脚站立时间延长。

*观察要点：交替跳时身体是否协调，单脚站立能否坚持5-10秒。

*测试内容2：攀爬与平衡

*测试方法：在安全的前提下，让孩子尝试攀爬低矮的攀爬架或楼梯（无扶手，约3-5级），或在平衡木（或画的直线）上行走。

*观察要点：攀爬时手脚是否协调有力，走平衡时是否能保持身体稳定，较少摇晃或掉落。

*测试内容3：拍球（大球）

*测试方法：给孩子一个适合其大小的皮球，引导他/她用手拍球。

*观察要点：能否连续拍球2-3次，眼睛是否能