承德县某小学四年级数学下册四巧手小工匠__认识多边形信息窗二练习课教案青岛版六三制3.pdfVIP

认识多边形

信息窗二练习课

教学目标:

1.进一步认识三角形的特征。

2.会利用三角形三边不等判断三条线段能否构成三角形，及其确定三角形第三边的取值范

围，利用三角形内角和的关系判断其他角的度数。

教学重难点：判断三条线段能否构成三角形，确定三角形第三边的取值范围。

教学过程：

1.提问：上节课我们一起认识了三角形，你了解了有关三角形的哪些知识？

2.谈话：下面我们一起来检验自己到底学习的怎么样？完成自主练习，请小组之间讨论交流，

展示汇报。

3.学生独立自主完成选择题，然后小组讨论后交流，汇报展示。

4.学生小组合作完成第一题-动手操作，然后小组展示汇报交流。教师同时用课件展示。

5．学生独立完成第二题，然后指名回答，说说你是怎么想的。

6.学生先自主完成挑战题第三题，再小组内讨论解决方法并且说说自己是怎么想的。

7.挑战题第五题，请学生自己先思考，动手操作，然后小组内说说自己的想法，讨论后小组

交流展示。

小结：三角形第三边大于两边之差，小于两边之和

8.完成第六题选一选，让学生说一说理由，第4小题，可以在练习本上画一画。

9.第七题，让学生动手操作，在操作的过程中加深理解。

10.总结全课

谈话：三角形看似这么简单的一个图形，其中既然蕴含了这么多奥秘，还帮住我们解决

生活中的问题，看来学好数学对我们很重要！

教学反思：

1

信息窗5:求小数的近似数

教学内容

义务教育课程标准实验教科书青岛版第69页《求小数的近似数》.

教材简析

该信息窗呈现的是两个同学用游标卡尺测量绿毛龟蛋长径合宽径的情境.通过学生质疑

“测量同一个蛋的长度，为什么两个人读数不一样“测量同一个蛋的长度，为什么两个人读数不一样的问题，引入对小数的近似数知识的学

习。这是本单元的一个重点,也是难点。教学时要紧密结合生活实际合小数的意义的认识展

开教学。

教学目标

1.借助已有经验，使学生掌握求一个小数近似数的方法，能够正确地求一个小数的近似

数。

2。在解决问题的过程中，培养学生自主学习的能力，初步学习用猜想、比较、归纳等

数学方法学习数学知识。

3。通过独立思考，培养学生认真审题、解题的良好学习习惯。

教学过程

一、创设情景

1。谈话：同学们，本单元前面几个信息窗我们学习了形形色色的鸟蛋和龟蛋带给我们

的数学知识。本节课我们继续来学习本单元最后一个信息窗-—绿毛龟蛋带给我们的数学知

识.

出示情境图，仔细观察画面，你知道了什么？你又能提出哪些数学问题?

学生合作交流。

2。谈话：“这节课重点解决‘他们说的结果为什么不一样和‘绿毛龟蛋的宽径约是多

少’这两个问题。其他问题放在‘问题口袋’里以后解决，可以吗？”

［设计意图］激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提，通过清晰生

动的情境图中出现的两位同学不同的测量结果让学生观察讨论，学生意见不一，于是需要寻

找正确的判断方法，由此激起学生探寻新知的强烈愿望.

二、探究新知

1.学生独立思考‘他们说的结果为什么不一样’？这一问题.

谈话：观察两位同学说的结果，你能发现什么？

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让学生观察,引导学生发现:小华读出的结果是一个一位小数,小明读出的结果是一个整

数。

谈话：对，求3.94的近似数，根据不同的要求,既可以保留一位小数，也可以保留整数.

请同学们选择一种情况，根据我们求整数的近似数的方法，研究一下怎样求一个小数的近似

数。

学生独立研究后，再在小组内交流。

谈话：哪位同学愿意说说你是怎样求3。94的近似数的？把你的方法向大家介绍一下.

谈话：你的方法很正确，还有哪位同学与他求得的近似数不同？

谈话：你的方法也很正确。因此，我们在求一个小数的近似数时，依然运用了“四舍五

入”法，关键是看精确到哪一位。

2.学生独立思考“绿毛龟蛋的宽径约是多少学生独立思考“绿毛龟蛋的