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中学物理实验器材使用与维护方法

引言

物理学是一门以实验为基础的自然科学，实验不仅是物理教学的重要组成部分，更是培养学生科学探究能力、动手操作能力和严谨科学态度的关键环节。中学物理实验器材作为开展实验教学的物质基础，其规范使用与妥善维护，直接关系到实验教学的效果、实验数据的准确性、学生操作的安全性以及器材的使用寿命。因此，掌握常用物理实验器材的正确使用方法和科学的维护保养技巧，是每一位中学物理教师和学生应具备的基本素养。本文旨在系统梳理中学阶段常见物理实验器材的使用要点与维护方法，以期为提升实验教学质量提供有益参考。

一、力学实验器材

力学实验是中学物理实验的基础，涉及器材种类繁多，操作要求细致。

1.1托盘天平

托盘天平是测量物体质量的常用仪器，其精度直接影响实验结果。

使用方法：

首先，将天平放置在水平工作台面上，观察底座是否调平。若未调平，需通过调节底座上的调平螺丝（若有）或移动天平位置实现。接着，将游码移至标尺左端的零刻度线处，调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动，此时天平横梁平衡。称量时，左盘放置被测物体，右盘放置砝码。添加砝码时，应遵循“从大到小”的原则，用镊子夹取，严禁用手直接接触砝码。当最小砝码无法使天平平衡时，再移动游码，直至横梁恢复平衡。此时，物体质量等于右盘砝码总质量加上游码在标尺上所对的刻度值。

维护保养：

使用完毕后，应立即用镊子将砝码放回砝码盒内的原位，并将游码归零。天平应避免震动、潮湿和阳光直射。若长期不用，需将砝码取出单独存放，并将天平罩好。保持天平内外清洁，如有灰尘可用软毛刷轻轻拂去，横梁、刀口等精密部件严禁碰撞或自行拆卸。

1.2弹簧测力计

弹簧测力计用于测量力的大小，其核心部件是弹簧，需特别注意量程和分度值。

使用方法：

使用前，先观察弹簧测力计的量程，确保所测力的大小不超过其最大测量值，以免损坏弹簧。同时，明确其分度值，以便准确读数。检查指针是否指在零刻度线处，若有偏差，需进行校零（通常通过调节测力计顶端的调零螺母实现）。测量时，应使弹簧测力计的轴线方向与所测力的方向一致，避免因存在夹角而导致测量误差。读数时，视线应与刻度盘垂直，读取指针所指刻度。

维护保养：

使用时避免用力猛拉或让测力计受到冲击力。测量完毕后，应将挂钩上的物体取下，使弹簧处于自由状态，防止长期受力导致弹簧疲劳变形。存放于干燥、洁净处，避免弹簧锈蚀。若发现弹簧卡顿或指针不回零，应及时报修，切勿自行拆解。

1.3刻度尺、游标卡尺与螺旋测微器

这类仪器用于长度测量，精度依次提高。

使用方法（共性）：

测量前，观察其量程和分度值。选择合适的测量工具，并非精度越高越好，应根据实际测量需求确定。测量时，刻度线应紧贴被测物体，避免歪斜。

（刻度尺）：读数时，视线垂直于尺面，估读到分度值的下一位。

（游标卡尺）：将被测物体夹在两测量爪之间，松紧适度。读数时，先读主尺上的整毫米数，再看游标尺上哪条刻度线与主尺刻度线对齐，乘以游标尺的精度后与主尺读数相加。注意区分不同精度（如0.1mm、0.05mm、0.02mm）的游标卡尺的读数方法。

（螺旋测微器，千分尺）：将被测物体置于测砧与测微螺杆之间，旋转粗调旋钮至快要接触时，改用微调旋钮，听到“咔嗒”声后停止。读数时，先从固定刻度上读出整毫米数和半毫米数（若可动刻度0线在固定刻度横线下方，则需加0.5mm），再从可动刻度上读取小数部分（估读一位），并乘以0.01mm后与前面的读数相加。

维护保养：

保持测量面清洁，使用完毕后，应将游标卡尺的测量爪合拢（但不要过紧），螺旋测微器应在测砧与测微螺杆间留有微小间隙，防止热胀冷缩损坏精密螺纹。存放于干燥盒内，避免锈蚀和碰撞，防止刻度模糊。

1.4打点计时器（电磁打点计时器与电火花计时器）

打点计时器是研究匀变速直线运动等力学规律的重要仪器。

使用方法：

（电磁打点计时器）：需连接低压交流电源（通常为4-6V）。将纸带穿过限位孔，并压在复写纸（或墨粉纸盘）下方。待打点稳定后，再释放纸带，使物体带动纸带运动，纸带上便会留下一系列点迹。

（电火花计时器）：连接220V交流电源。将墨粉纸盘套在纸盘轴上，将纸带穿过限位孔。使用时，按下脉冲输出开关，计时器即开始打点，同样待打点稳定后释放纸带。

维护保养：

电磁打点计时器要注意振针的高度和松紧度，振针过高则打不出点，过低则纸带会被划破或点迹过粗。若振片振动不正常，应检查线圈是否松动或铁芯是否洁净。电火花计时器则要保持放电针和墨粉纸盘的清洁，避免因污物影响打点清晰度。两种计时器使用后均需及时清理纸屑、墨粉，存放于干燥处。

1.5斜面与小车

常用于探究牛顿运动定律等实验。

使用方法：

搭建斜面时，应确保其稳固，坡度适宜，避免小车下滑过快或过慢。调节斜面高度时，注意安全