最简二次根式和同类二次根式-沪教版（上海）八年级数学上册课件(共32张PPT).pptxVIP

16.2最简二次根式和同类二次根式

满足下列条件的二次根式，叫做最简二次根式。（1）被开方数中的各因式的指数都为1（2）被开方数不含分母最简二次根式的定义16.2-1最简二次根式

判断下列各式是否为最简二次根式？（5）（）；（2）（）；（3）（）；（4）（）；（1）（）；（6）（）；（7）（）；√×××课本P7××√辨析训练一

满足下列条件的二次根式，叫做最简二次根式。（1）被开方数中的因数是整数，因式是整式；（2）被开方数中不含能开得尽方的因数或因式；（3）分母中不含根号。最简二次根式的解读：

例1把下列各式化成最简二次根式：（1）；（2）解（1）（2）例题选讲一

化简二次根式的步骤是：1）把被开方数（或式）化成积的形式，即分解因式。2）化去根号内的分母，即分母有理化。3）将根号内能开得尽方的因数（式）开出来。

把下列各式化成最简二次根式：（1）（2）练习一上一页

例2把下列各式化成最简二次根式：（1）；（2）解（1）（2）例题选讲二

把下列各式化成最简二次根式：（1）（2）（3）（4）练习二上一页

判断下列各等式是否成立，若不成立请说出正确的解法和答案。（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）×××√辨析训练二上一页

把下列各式化成最简二次根式：（1）（2）（3）（4）强化训练上一页

你能发现其中的错误吗？

这节你学到了什么？1.最简二次根式的概念.满足下列条件的二次根式，叫做最简二次根式。（1）被开方数中的因数是整数，因式是整式；（2）被开方数中不含能开得尽方的因数或因式；（3）分母中不含根号。2.如何化二次根式为最简二次根式.课堂小结：

16.2-2同类二次根式

（1）被开方数中的各因数的指数都为1。（2）被开方数不含分母。最简二次根式温故知新二次根式计算、化简的结果应符合什么要求？

观察思考与的形式与实质是什么？形式上都是二次根式，实质上不是最简二次根式，可以化简：和还可以化简吗？二次根式的加减这个就是我们今天要学习的内容是最简二次根式但

塔座CBAmm?m已知△ABC中，∠C＝90°，问题：AB＝mL等于多少呢？BC＝m，那么△ABC的周长

要想知道周长L，必须先求出AC长度，因为△ABC为Rt△，所以可由勾股定理求得AC。解：∵在△ABC中，∠C＝90°,∴利用勾股定理，可得：(m)故周长L＝AB＋BC＋AC＝++通过观察发现：，，都不是最简二次根式问题分析：CBmm?mA

（化简）（逆用分配律）如何计算出这个结果呢？于是得出二次根式加减法的一般思路：经过化简以后有什么共同特征？几个二次根式化成最简二次根式后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式。所以周长L＝AB＋BC＋AC＝(m)可化简得：

只有付出，才有回报(1)如果几个二次根式的被开方数相同,那么可以直接根据分配律进行加减运算；(2)如果所给的二次根式不是最简二次根式，应该先化简，再考虑进行加减运算。二次根式加减法的一般思路：理论应用实践

要看几个二次根式是否为同类二次根式，先将它们都化为最简二次根式，再被开方数是否相同。例1下列各式，中，哪些是同类二次根式？，，，，，分析：

，，，，。解:∵

∴，是同类二次根式，，，是同类二次根式，，是同类二次根式，例1下列各式，中，哪些是同类二次根式？，，，，，经过分析思考得出：思考：判断同类二次根式与判断同类项有什么区别？注意：判断几个二次根式是否为同类二次根式,只需看化为最简二次根式后的被开方数是否相同,与最简二次根式前面的因式及符号无关．巩固提高加深理解

1.在下列各组根式中，是同类二次根式的是（）A.B.D.1252.与是同类二次根式的是(