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知识点22:应用动力学方法测动摩擦因数
【知识思维方法技巧】
测定动摩擦因数实验一般结合在“测量做直线运动物体的瞬时速度”“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”或“探究平抛运动的特点”等实验中考查。实验的原理是:利用打点计时器等器材测出物体做匀变速运动的加速度,再利用牛顿第二定律计算动摩擦因数,或者利用平衡条件、动能定理或能量守恒定律等计算动摩擦因数。
考点一:应用牵引法测动摩擦因数
题型一:应用牵引法+传感器进行测量
【典例1基础题】某实验小组利用图所示器材测量滑块与木板之间的动摩擦因数.
实验步骤:
①用弹簧测力计测量橡皮泥和滑块的总重力,记作G;
②将装有橡皮泥的滑块放在水平木板上,通过水平细绳和固定在墙上的弹簧测力计相连,如图甲所示.在A端向右水平拉动木板,待弹簧测力计示数稳定后,将读数记作F;
③改变滑块上橡皮泥的质量,重复步骤①②.
实验数据如下表所示:
次数
力
1
2
3
4
5
6
G/N
1.50
2.00
2.50
3.00
3.50
4.00
F/N
0.59
0.83
0.99
1.22
1.37
1.61
(1)根据表中数据在图乙坐标纸上作出F-G图线.
(2)由图线求得滑块和木板间的动摩擦因数μ=________(保留两位有效数字).
(3)在A端向右水平拉动木板的速度大小对动摩擦因数的测量________(选填“会”或“不会”)产生影响.
题型二:应用牵引法+打点计时器进行测量
【典例2基础题】物理小组在一次探究实验中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置如图甲所示,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端装有定滑轮;木板上有一滑块,其一端与过打点计时器的纸带相连,另一端通过细线跨过定滑轮与托盘连接。打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz,开始实验时,在托盘中放入适量砝码,滑块开始做匀加速运动,在纸带上打出一系列点,重力加速度大小为g。
(1)图乙给出的是实验中获取的一条纸带的一部分,0、1、2、3、4、5、6、7是计数点,每相邻两计数点之间还有4个点(图中未标出),计数点之间的距离如图乙所示,根据图中数据计算加速度大小a=________m/s2(结果保留两位有效数字)。
(2)①为测量动摩擦因数,下列物理量中还应测量的有________。(填入所选物理量前的字母)
A.木板的长度l
B.木板的质量m1
C.滑块的质量m2
D.托盘和砝码的总质量m3
E.滑块运动的时间t
②测量①中所选定的物理量时需要的实验器材是__________________。
(3)滑块与木板之间的动摩擦因数μ=________(用所测物理量和重力加速度g的字母表示),与真实值相比,测量出的动摩擦因数________(填“偏大”或“偏小”)。
题型三:应用牵引法+打点计时器+传感器进行测量
【典例3基础题】某实验小组计划做“探究滑块与木板间动摩擦因数”实验,设计的实验装置如图甲所示.
(1)某同学打出了如图乙所示的一条纸带,每两点间还有4个点没有画出来,纸带上的数字为相邻两个计数点间的距离,打点计时器的电源频率为50Hz,该滑块做匀变速直线运动的加速度a=_________________m/s2.(结果保留3位有效数字)
(2)根据实验数据,作出的小车加速度a与传感器示数F的关系图象如图所示,则滑块和滑轮的总质量为_____________kg.滑块与木板间的动摩擦因数为_____________.(g=10m/s2,结果均保留1位有效数字)
题型四:应用牵引法+光电门进行测量
【典例4基础题】如图甲所示,一端带有定滑轮的水平长木板上有A、B两个光电门,A光电门固定在某位置,B光电门可以沿长木板移动。某兴趣小组利用该装置进行了如下探究:
①砂桶中加入砂子,用天平测出砂和砂桶的质量m,并保证砂和砂桶的质量远小于滑块的质量;
②用跨过定滑轮的轻绳将滑块与砂桶相连,调节滑轮高度使轻绳水平;
③将滑块从紧靠光电门A处由静止释放,读出滑块在两光电门之间的运动时间t0,并测出此时两光电门的距离x;
④改变砂和砂桶的质量m,调节两光电门的距离x,仍将滑块从紧靠光电门A处由静止释放,并使滑块在两光电门之间的运动时间仍为t0,测得m、x的多组数据;
⑤在坐标系中作出的m-x的图像如图乙所示,图线在纵轴的截距为b,在横轴的截距为-c。
已知重力加速度大小为g,若把砂和砂桶所受重力作为滑块受到的拉力,根据图像信息可知:
(1)物块与长木板之间的动摩擦因数为_______,滑块质量为_______。(用所给物理量的字母表示)
(2)动摩擦因数的该测量值_______(选填“大于”“等于”或“小于”)其真实值。
题型五:应用牵引法+光电门+传感器进行测量
题型六:应用牵引法+力传感器+位移力传感器进行测量
考点二:应用自滑法测动
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