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幼儿园亲子阅读活动实例分析

亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分，在幼儿园教育中占据着不可或缺的地位。它不仅是幼儿获取知识、发展语言能力的有效途径，更是增进亲子情感、培养良好阅读习惯的关键环节。本文将通过对若干幼儿园亲子阅读活动实例的深入剖析，探讨其设计理念、实施过程、成效与不足，并提炼可供借鉴的经验，以期为幼儿园有效开展亲子阅读活动提供参考。

一、亲子阅读活动实例展示与分析

（一）实例一：“绘本漂流”亲子阅读活动

1.活动背景与目标

某幼儿园大班为激发幼儿持续的阅读兴趣，促进家庭间的阅读经验分享，开展了为期一个月的“绘本漂流”亲子阅读活动。旨在通过绘本在家庭间的轮转，拓展幼儿的阅读视野，引导家长掌握基本的亲子阅读技巧，营造“书香家庭”的氛围。

2.活动准备

*绘本选择：教师精心挑选了涵盖不同主题（如情绪管理、科普知识、经典童话改编）、画面精美、情节有趣且适合大班幼儿认知水平的绘本，每种绘本准备若干册。

*漂流袋制作：为每本绘本配备一个“漂流袋”，内附“阅读记录册”，供家长记录阅读日期、亲子共读时的趣事、幼儿的提问与感悟、家长的阅读心得等。

*启动仪式：通过故事导入、绘本介绍、阅读记录册使用说明等方式，激发幼儿和家长的参与热情。

3.活动流程

*绘本领取：以家庭为单位，每周从班级图书角领取一本漂流绘本。

*亲子共读与记录：家庭利用一周时间进行亲子共读，并在“阅读记录册”上留下痕迹。鼓励幼儿用图画、符号，家长用文字共同记录。

*绘本漂流与分享：每周五，家庭将读完的绘本及记录册归还，与其他家庭进行交换。教师利用晨间谈话或专门的分享时间，邀请幼儿和家长分享阅读感受。

*成果展示：活动结束后，将优秀的“阅读记录册”进行班级展示，举办“我最喜欢的漂流绘本”投票等活动。

4.活动分析与反思

*亮点与成效：

*资源共享，拓展阅读广度：有效利用了有限的图书资源，让幼儿接触到更多类型的绘本。

*记录互动，深化阅读体验：“阅读记录册”成为亲子间、家园间沟通的桥梁，不仅记录了阅读过程，也促进了家长对幼儿阅读行为的观察与理解。

*经验辐射，提升家长能力：通过阅读记录册的分享，家长间可以相互借鉴亲子阅读的方法与心得。

*不足与改进：

*阅读指导的针对性不足：对于不同阅读基础、不同兴趣点的家庭，缺乏个性化的阅读指导策略。部分家长可能仍停留在“读字”层面。

*绘本漂流周期固定，灵活性欠缺：一周的漂流周期对某些家庭可能过短或过长，影响阅读质量。

*分享深度有待加强：集体分享时间有限，难以让每个家庭充分表达，分享的深度有时不够。

启示：此类活动适合作为常规性、长期性的亲子阅读活动。幼儿园可建立更完善的“绘本漂流”管理制度，如增加“阅读小贴士”在漂流袋中，或定期组织小型的家长阅读沙龙，邀请有经验的家长或专业人士进行微分享。

（二）实例二：“主题式”亲子阅读暨创意体验活动——以“秋天”为例

1.活动背景与目标

结合幼儿园秋季主题活动，中班年级组开展了“秋天的秘密”主题式亲子阅读暨创意体验活动。旨在将绘本阅读与幼儿的生活经验、主题探究相结合，通过多感官参与和动手操作，加深幼儿对秋天的理解，提升亲子协作与创意表达能力。

2.活动准备

*主题绘本筛选：围绕“秋天”主题，收集《小种子》、《落叶跳舞》、《秋天的味道》等绘本。

*环境创设：在班级创设“秋天来了”主题墙，展示幼儿与家长共同收集的秋天物品（落叶、果实等）。

*材料准备：提供绘画工具、手工材料（如树叶、松果、废旧纸盒等）、背景音乐等。

3.活动主要环节

*集体阅读与讨论：教师引导幼儿共读一本核心绘本（如《落叶跳舞》），通过提问、模仿、表演等方式理解故事情节，感受秋天落叶的美。

*亲子自主阅读与探索：提供多本与秋天相关的绘本，幼儿与家长自由选择，在温馨的环境中进行共读。鼓励家长引导幼儿观察绘本中的秋天元素，并联系生活实际进行讨论。

*创意体验活动：

*“我是落叶小画家”：亲子合作，利用收集的落叶进行拼贴画或拓印画创作。

*“秋天的故事盒”：利用废旧纸盒、秋天的自然物等，共同制作一个与秋天绘本相关的故事场景或手偶。

*作品分享与展览：亲子展示自己的创意作品，并向同伴介绍作品与绘本故事的联系。

4.活动分析与反思

*亮点与成效：

*主题融合，促进深度学习：将阅读活动与主题探究紧密结合，使阅读成为幼儿获取信息、建构知识的工具，而非孤立的活动。

*多感官参与，激发阅读兴趣：通过动手操作、艺术创作等方式，将抽象的绘本内容转化为具体的、可感知的体验，有效激发了幼儿的参与热情。

*亲子协作，增进情感交流：共同的创作过程为亲子间提供了高质量的陪伴与