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巧手童心筑家园——小学美术剪纸贴画创作活动课程设计

一、课程概述

本课程旨在通过剪纸与贴画相结合的艺术形式，引导小学生观察生活中“家”的美好景象，激发学生对家庭、社区乃至家乡的热爱之情。课程强调动手实践与创意表达，鼓励学生运用简单的剪纸技巧和色彩搭配，将自己对“家”的理解与想象转化为富有童趣和个性的艺术作品。通过集体创作与个体发挥相结合的方式，培养学生的审美能力、动手能力、空间想象力及合作交流能力，让学生在艺术创作的过程中体验快乐，感受艺术与生活的紧密联系。

二、适用年级

小学中年级（建议三、四年级）

三、课时安排

一课时（约40分钟）

四、课程类型

综合探索与造型表现相结合

五、学情分析

小学中年级学生已具备一定的观察能力、动手协调能力和初步的造型表现能力。他们对身边的事物充满好奇，乐于尝试新的创作方式，尤其对色彩鲜明、能够直接动手操作的美术活动抱有浓厚兴趣。此阶段学生的形象思维较为活跃，但抽象思维仍在发展中，作品往往充满天真烂漫的童趣和不受束缚的想象力。剪纸和贴画的形式对他们而言难度适中，易于上手，能有效激发其创作热情。同时，他们已具备一定的小组合作意识，但在任务分配与协作效率方面仍需引导。

六、设计理念

1.生活化教学：以学生熟悉的“家”为主题，引导学生从生活中汲取创作灵感，使美术学习贴近生活，激发学生的内在情感共鸣。

2.学生主体地位：尊重学生的个性差异和创作意愿，鼓励学生大胆尝试，自由表达，教师以引导者、启发者和鼓励者的身份参与教学过程。

3.体验式学习：强调学生在动手实践中的亲身体验，通过剪、贴、摆、组合等过程，感受材料的特性，探索造型的乐趣，培养实践能力和创新精神。

4.综合性与趣味性：融合剪纸、绘画（色彩搭配）、设计（构图布局）等多种美术元素，通过游戏化的导入、启发性的提问和鼓励性的评价，保持课堂的趣味性和吸引力。

七、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解剪纸的基本方法（如对称剪、随意剪、沿轮廓剪等）和贴画的构图技巧。

2.学习运用不同颜色、形状的彩纸进行拼贴，表现“家”的某一局部或整体景象。

3.能够安全、熟练地使用剪刀等工具，并保持良好的操作习惯。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、欣赏范例、小组讨论等方式，激发创作思路。

2.在教师的引导下，经历“构思-设计-剪制-拼贴-调整”的创作过程。

3.学习与同伴进行简单的合作与交流，共同完成创作或分享创意。

（三）情感态度与价值观

1.感受剪纸贴画艺术的独特魅力，体验动手创作的乐趣和成就感。

2.培养对家庭、社区环境的观察能力和审美情趣，增强热爱家园的情感。

3.养成细心、耐心的创作习惯和乐于展示、勇于分享的品质。

八、教学重难点

（一）教学重点

引导学生运用剪纸和贴画的方法，创造性地表现自己心中的“家”。

（二）教学难点

如何帮助学生将抽象的情感和想象转化为具体的视觉形象，并合理安排画面构图。

九、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含各种风格的“家”的图片（温馨的房间、美丽的庭院、社区一角等）、优秀的学生剪纸贴画作品范例、剪纸基本技法的简单演示图。

2.教具：彩色卡纸（多种颜色）、剪刀、胶水（或固体胶）、铅笔、橡皮、展示板、范作。

3.背景音乐（轻柔、温馨的纯音乐）。

（二）学生准备

彩色手工纸、剪刀、胶水（或固体胶）、铅笔、橡皮、图画本（或作业纸）。

（教师需提前强调剪刀使用的安全注意事项）

十、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：“同学们，我们每天生活的地方是哪里呀？（引导学生说出“家”）家给你们什么样的感觉呢？（温暖、安全、快乐……）今天，老师想邀请大家一起用我们灵巧的双手，把我们心中最美的家‘建造’出来，好不好？”

2.图片欣赏：播放多媒体课件，展示不同风格、不同角度的“家”的图片，如温馨的卧室、整洁的客厅、开满鲜花的小院子、错落有致的社区楼房等。引导学生观察图片中的色彩、形状和构成元素。

3.揭示课题：“这些家都非常漂亮。今天，我们就来学习一种特别的方法——用剪纸和贴画的方式，创作一幅《我的家》。”（板书课题：巧手童心筑家园——我的剪纸贴画）

（二）探索发现，技法点拨（约10分钟）

1.欣赏范例，启发思路：

*展示教师准备的范作和精选的学生优秀作品。

*提问引导：“看看这些作品是用什么材料做的？（彩纸）它们是怎么做出来的？（剪下来，贴上去）这些作品表现了家的哪些部分？（房子、树、花、家具、人……）”

*鼓励学生大胆说出自己喜欢哪幅作品，为什么，以及作品中哪些地方值得学习。

2.技法探究与示范：

*剪纸技巧：“要做出漂亮的贴画，首先我们要学会‘剪’。”教师简单示范几种常用的剪纸方法：

*沿轮廓剪：