2025苏教版数学一年级上册第五单元《认识11—19》大单元教学设计（4课时）.doc

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小学数学单元整体教学设计

单元名称

第五单元认识11-19

单元课时数

设计者

课标分析

内容要求:在实际情境中感悟并理解万以内数的意义；探索加法和减法的算理和算法，会整数加减法。

学业要求：能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写万以内的数；知道减法是加法的逆运算，能熟练口算20以内数的加减法。形成初步的运算能力。

教学提示:数的认识教学应提供学生熟悉的情境，使学生感受具体情境中的数量，可以用对应的方法，借助小方块、圆片和小棒等表示相等的数量，然后过渡到用数字表达，使学生体会可以用一个数字符号表示同样的数量。

学业质量描述：能结合具体情境，认识万以内的数及其大小关系，描述四则运算

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