2025年超星尔雅学习通《心理学基础概念》章节测试题库及答案解析.docxVIP

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2025年超星尔雅学习通《心理学基础概念》章节测试题库及答案解析

单位所属部门:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.心理学研究的对象是()

A.天体的运行规律

B.社会发展的趋势

C.人类和动物的行为与心理过程

D.植物的生长过程

答案:C

解析:心理学是研究人类和动物心理现象及其发生发展规律的科学,其研究对象包括行为和心理过程两个方面。天体的运行规律属于天文学范畴,社会发展的趋势属于社会学范畴,植物的生长过程属于生物学范畴,这些都不是心理学的研究对象。

2.心理学诞生于哪个国家()

A.中国

B.美国

C.法国

D.德国

答案:D

解析:心理学作为一门独立的科学,诞生于19世纪80年代的德国。德国的冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室,标志着心理学的诞生。

3.心理学的哪个流派强调潜意识的作用()

A.行为主义

B.认知主义

C.精神分析

D.人本主义

答案:C

解析:精神分析流派由弗洛伊德创立,该流派认为潜意识对人的行为有重要影响,强调梦境分析、自由联想等方法来探索潜意识的内容。

4.下列哪项不是心理过程的组成部分()

A.认识过程

B.情感过程

C.意志过程

D.行为过程

答案:D

解析:心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程三个部分。认识过程是人对客观世界的反映过程,情感过程是人对客观事物态度的体验过程,意志过程是人对活动目的的自觉调节过程。行为过程虽然与心理过程密切相关,但不是心理过程的组成部分。

5.感觉和知觉的主要区别在于()

A.感觉是知觉的基础

B.知觉包含感觉成分

C.感觉是对事物的个别属性的反应,而知觉是对事物整体的反映

D.感觉是主观的,而知觉是客观的

答案:C

解析:感觉是人脑对事物个别属性的直接反映,而知觉是人脑对事物整体属性的反映。感觉是知觉的基础,知觉包含感觉成分,但两者最主要的区别在于反映的深度和范围不同。感觉是初步的、较浅层次的反映,而知觉是深入的、较深层次的反映。

6.下列哪项不属于情绪的特征()

A.情感体验

B.意志控制

C.外部表现

D.持久性

答案:B

解析:情绪具有情感体验、外部表现和持久性等特征。情感体验是情绪的核心成分,外部表现包括表情动作等,持久性是指情绪维持的时间长短。意志控制属于意志过程的特征,不属于情绪的特征。

7.自我意识发展的关键时期是()

A.婴儿期

B.童年期

C.青春期

D.成年期

答案:C

解析:自我意识是个体对自己身心状态的认识和体验,其发展是一个渐进的过程。青春期是自我意识发展的关键时期,个体开始关注自己的形象、能力、价值观等方面,并形成相对稳定的自我概念。

8.学习动机的强度与学习效果的关系是()

A.越强越好

B.越弱越好

C.适度为宜

D.没有关系

答案:C

解析:学习动机是指推动学生学习的一种内部动力,其强度对学习效果有重要影响。动机强度过高或过低都不利于学习效果的提高,适度的动机强度才能取得最佳的学习效果。

9.下列哪项不属于心理发展的特征()

A.阶段性

B.连续性

C.稳定性

D.突变性

答案:D

解析:心理发展具有阶段性、连续性、稳定性和个体差异等特征。心理发展是一个从低级到高级、从简单到复杂的连续过程,同时在不同阶段表现出明显的特征。心理发展虽然受到环境等因素的影响,但具有一定的稳定性,不会发生突变。

10.修改心理咨询的基本原则不包括()

A.自愿原则

B.保密原则

C.独立原则

D.助人原则

答案:C

解析:心理咨询的基本原则包括自愿原则、保密原则、平等原则和助人原则等。自愿原则指咨询关系建立在双方自愿的基础上,保密原则指对咨询内容严格保密,平等原则指咨询师与来访者地位平等,助人原则指咨询师以帮助来访者为宗旨。独立原则不属于心理咨询的基本原则。

11.心理学的主要研究方法是()

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.以上都是

答案:D

解析:心理学的研究方法多种多样,主要包括观察法、实验法、调查法、个案法等。观察法是通过有目的、有计划地观察被试的行为来收集资料;实验法是在控制条件下,主动操纵某些因素来研究其与心理现象之间的关系;调查法是通过问卷、访谈等方式了解被试的心理状态和行为;个案法是对单个个体进行深入、全面的研究。因此,以上都是心理学的主要研究方法。

12.下列哪项不属于心理学的分支学科()

A.发展心理学

B.社会心理学

C.生理心理学

D.量子心理学

答案:D

解析:心理学根据研究对象的范围和性质,可以分为不同的分支学科。发展心理学研究个体心理的发展变化规律,社会心理学研究社会因素对心理的影响,生理心理学

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