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小学英语教研活动方案范本

一、活动名称

聚焦核心素养，优化教学策略——小学英语课堂教学有效性提升专题教研活动

二、活动背景与意义

随着新课程标准的深入实施，小学英语教学面临着新的机遇与挑战。如何在日常教学中真正落实核心素养的培养目标，如何通过优化教学策略切实提高课堂教学的有效性，是当前小学英语教师普遍关注和亟需解决的问题。本次教研活动旨在搭建一个交流与研讨的平台，引导教师深入学习新课标理念，分享教学经验，共同探讨提升课堂教学质量的有效途径，从而促进教师专业成长，全面提升我校小学英语教学水平。

三、活动目标

1.总目标：提升教师对新课标核心素养内涵的理解与实践能力，优化小学英语课堂教学策略，提高教学效率与质量。

2.具体目标：

*帮助教师准确把握新课标对小学英语教学提出的新要求，明确核心素养在课堂教学中的落脚点。

*分享和研讨在词汇、句型、语篇教学以及听说读写技能训练中的有效教学方法与策略。

*探讨如何在课堂教学中创设真实有效的语境，激发学生学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

*促进教师间的经验交流与合作探究，形成积极向上的教研氛围。

四、活动主题

核心素养导向下的小学英语课堂教学策略探究

五、活动对象

本校全体小学英语教师

六、活动时间

某年某月某日（星期X）下午（具体时间待通知，可分时段进行）

七、活动地点

本校多功能报告厅/指定教室

八、活动组织单位

本校教务处/英语教研组

九、活动准备

1.组织者准备：

*制定并印发本次教研活动方案，提前通知相关教师。

*邀请主讲嘉宾（如有必要，可为本校经验丰富的骨干教师或外聘专家）。

*准备活动所需的场地、多媒体设备（电脑、投影仪、音响等）、学习资料（新课标相关内容节选、优秀教学案例打印稿等）。

*安排活动签到、记录及拍照等事宜。

2.主讲人/分享人准备：

*围绕活动主题，精心准备相关的理论学习材料、PPT演示文稿、教学案例（可附教学设计、课件、教学视频片段等）。

*提前将分享内容框架或主要观点与教研组负责人沟通。

3.参会教师准备：

*提前学习新课标相关内容，特别是关于核心素养的部分。

*结合自身教学实际，思考在课堂教学中遇到的困惑与问题，准备在研讨环节进行交流。

*可自愿准备1-2个在某一教学环节或策略上的成功案例或心得，以便分享。

十、活动流程与内容安排

（一）开场与引入（约XX分钟）

1.主持人开场：介绍本次教研活动的背景、主题、目标及主要流程，明确活动要求。（主持人：教研组长）

2.领导致辞（可选）：学校领导对本次教研活动的意义给予肯定，并对教师提出期望与要求。

（二）理论引领与理念更新（约XX分钟）

1.主题分享/微讲座：由特邀嘉宾或骨干教师围绕“新课标核心素养解读与小学英语教学实践”进行专题分享。

*内容要点：新课标核心素养的四大方面（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）在小学英语教学中的具体体现与要求；如何将核心素养目标融入课堂教学设计。

*形式：PPT演示，结合实例讲解。

（三）实践案例分享与研讨（约XX分钟）

1.优秀课例片段展示/教学设计分享：

*选取1-2位在相关方面有突出经验的教师，分享其优秀课例（可播放简短教学视频）或详细的教学设计思路。

*重点突出：如何在该课例中体现核心素养导向，采用了哪些有效的教学策略，取得了怎样的教学效果，以及教学反思。

2.互动研讨：

*参会教师针对分享的课例或设计进行提问、点评与交流。

*主持人引导教师围绕以下问题展开讨论：

*这些案例中哪些教学策略值得借鉴？

*在自己的教学中，如何借鉴这些经验改进教学？

*结合核心素养目标，我们在设计教学活动时应注意哪些问题？

（四）分组研讨与策略碰撞（约XX分钟）

1.分组：将参会教师按年级组或自愿组合的方式分成若干研讨小组。

2.任务驱动：各小组围绕以下任一主题或结合本组教学实际自选主题进行深入研讨：

*主题一：如何在词汇教学中培养学生的思维品质和学习能力？

*主题二：如何创设有效的语用情境，提升学生的语言运用能力？

*主题三：在阅读教学中，如何引导学生进行深度思考，培养文化意识？

*主题四：针对不同层次的学生，如何实施差异化教学策略？

3.研讨要求：各小组推选一名组长负责组织讨论和记录，鼓励人人发言，集思广益，形成本组的主要观点和实践建议。

4.小组汇报与交流：每组选派代表（可轮换）简要汇报本组研讨成果，其他小组可进行补充或提问。（每组汇报时间控制在X分钟内）

（五）总结与反思（约XX分钟）

1.主持人总结：梳理本次教研活动的主要内容和研讨成果