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小班体育运动乌龟爬爬教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容《小班体育运动乌龟爬爬教案》的设计，紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》及《36岁儿童学习与发展指南》中的健康领域目标，旨在培养幼儿的体育兴趣、运动技能及团队协作精神。在知识与技能维度，本课的核心概念是“乌龟爬”，关键技能包括模仿乌龟爬的动作、协调身体各部分进行运动。认知水平上，幼儿需“了解”乌龟爬的动作特点，“理解”动作要领，“应用”于实际运动中，“综合”多种运动技能。

过程与方法维度上，本课倡导“以游戏为载体，以模仿为手段，以实践为途径”的教学方法，通过游戏情境引导幼儿自主探索、合作学习。情感·态度·价值观维度上，本课旨在培养幼儿勇敢、坚韧、团结的品格，以及热爱体育运动、关爱同伴的良好品质。

2.学情分析

针对小班幼儿的身心发展特点，他们在运动技能、认知水平、情感态度等方面存在以下特点：

1.运动技能方面：小班幼儿身体协调性较差，模仿能力较强，但动作规范性不足。

2.认知水平方面：小班幼儿对运动规则理解有限，但具有较强的好奇心和探索欲。

3.情感态度方面：小班幼儿活泼好动，喜欢模仿，但自制力较差，容易受到外界影响。

针对以上学情，本课需关注以下教学对策：

1.重视动作示范，通过生动形象的语言和动作，引导幼儿掌握乌龟爬的动作要领。

2.设计游戏情境，激发幼儿参与运动的兴趣，培养他们的团队协作精神。

3.关注个体差异，针对不同层次幼儿进行针对性指导，确保每个幼儿都能在运动中体验到成功和快乐。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿通过本课的学习，能够识记乌龟爬的基本动作和特点，理解动作要领，并能够在教师的引导下，通过模仿和练习，掌握乌龟爬的基本技能。知识目标包括：识别乌龟爬的基本动作，描述乌龟爬的特点，解释乌龟爬的动作要领，以及比较乌龟爬与其他动物爬行动作的不同。

2.能力目标

本课旨在培养幼儿的运动协调能力、观察模仿能力和团队协作能力。能力目标包括：能够独立完成乌龟爬的动作，能够根据教师指令调整动作，与同伴协作完成乌龟爬的游戏，以及能够通过观察和模仿，改进自己的动作。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

本课通过乌龟爬的动作，引导幼儿观察和思考，培养他们的科学思维能力。科学思维目标包括：观察乌龟爬的动作，提出问题，通过实验或观察寻找答案，以及能够从多个角度分析问题，形成自己的观点。

5.科学评价目标

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是让幼儿理解和掌握乌龟爬的基本动作要领，并能将其应用到实际的游戏和运动中。具体而言，重点在于：幼儿能够准确地模仿乌龟爬的动作，理解动作的协调性和节奏感，以及如何在游戏中运用乌龟爬的动作进行互动和竞争。

2.教学难点

教学的难点在于帮助幼儿克服动作协调性不足的问题，特别是在变换方向和速度时保持动作的连贯性。难点成因在于幼儿的运动神经发育尚不成熟，对于复杂的身体协调和空间感知能力还较弱。因此，难点表述为：幼儿在变换方向和速度时，如何保持乌龟爬动作的连贯性和协调性，难点成因：幼儿运动协调性和空间感知能力的发展水平。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含乌龟爬动作演示视频和教学动画

教具：乌龟模型、动作分解图卡

实验器材：无需特殊器材，以幼儿身体为运动器材

音频视频资料：适合幼儿的背景音乐和鼓励性语言

任务单：乌龟爬动作模仿和游戏规则说明

评价表：幼儿动作完成度评分表

学生预习：了解乌龟的基本特征和生活习性

学习用具：画笔、记号笔

教学环境：安全宽敞的教室，小组座位排列便于互动

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，引发兴趣

“同学们，你们喜欢动物吗？今天我们要认识一种特别的动物——乌龟。你们知道乌龟是如何移动的吗？”

2.展示现象，激发思考

“请大家看这个视频，这是一只乌龟在水中游泳的场景。大家发现没有，乌龟的移动速度好像并不快，但它却能在水中游得这么稳当。这是为什么呢？”

3.提出问题，明确目标

“今天我们要学习的是乌龟爬行的科学原理。通过这节课的学习，我们将了解乌龟是如何在陆地上爬行的，以及这种动作背后隐藏的科学道理。”

4.引导回顾，准备新知

“在开始之前，请大家回想一下我们在上节课学到的关于动物运动的知识。你们认为乌龟的爬行方式与其他动物有什么不同？”

5.介绍新课，学习路线图

“今天我们要学习的是乌龟爬行的力学原理。首先，我们会通过实验观察乌龟爬行的动作，然后分析这些动作背后的科学原理。最后，我们将尝试设计一个实验，验证我们所学到的知识。”

6.激励学生，参与互动

“同学们，你们准备好了吗？让我们一起走进乌龟爬行的科学世界，探索其中的奥秘吧！”

第二、新授环节

任务一：乌龟爬行动作解析

教师活动：

播放乌龟爬