新人教版小学数学一年级上册整册教案（2025—2026学年）.docxVIP

新人教版小学数学一年级上册整册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对新人教版小学数学一年级上册进行设计，旨在帮助学生掌握基础数学知识和技能。根据教学大纲和课程标准，本册教材以培养学生的数学思维和解决实际问题的能力为核心。在单元乃至整个课程体系中，本册教材起着承上启下的作用，既承接了幼儿园阶段的数学启蒙，又为后续年级的深入学习打下基础。核心概念包括数的认识、加减法运算、几何图形等，技能方面侧重于数的分解与组合、简单计算等。

2.学情分析

一年级学生对数学的认知还处于启蒙阶段，他们具备一定的数数和生活经验，但对抽象的数学概念和运算规则理解有限。学生的认知特点表现为直观思维较强，抽象思维能力较弱。在生活经验方面，他们对时间、空间、长度等概念有一定认识。兴趣倾向方面，学生对游戏和实际操作活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对数的认识模糊、加减法运算中的进位和借位混淆等。

3.教学目标与策略

本教案的教学目标包括：帮助学生建立数的概念，掌握基本的加减法运算，培养空间观念，提高解决实际问题的能力。针对学情分析，教学策略将采用直观教学、游戏化教学、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。同时，注重个别化教学，针对学生的不同需求进行辅导，确保每个学生都能达到教学目标。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A.受众：一年级学生

B.行为：说出20以内的数字，进行简单的加减法运算

C.条件：通过直观教具和游戏活动

D.程度：正确率达到80%以上

2.过程与方法目标

A.受众：一年级学生

B.行为：设计简单的图形拼图，运用加减法解决问题

C.条件：在教师的引导下

D.程度：独立完成，能够正确运用加减法

3.情感态度与价值观目标

A.受众：一年级学生

B.行为：对数学产生兴趣，愿意参与数学活动

C.条件：通过丰富的教学活动和成功体验

D.程度：表现出积极的学习态度，愿意挑战更复杂的数学问题

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生建立数的概念，掌握20以内的加减法运算；教学难点在于理解加减法中的进位和借位，以及将这些抽象概念应用到实际问题中。这些难点源于学生对抽象概念的认知局限和生活经验不足，需要通过具体实例和操作活动来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含图文并茂的多媒体课件，准备20以内的数字卡片和加减法操作模型，设计互动式任务单和评价表，以及相关音频视频资料。学生方面，我将指导他们预习教材内容，并收集与主题相关的资料，同时准备画笔和计算器等学习用具。此外，我还将布置教室环境，确保小组座位合理排列，并提前规划黑板板书的设计框架，以促进高效互动式学习。

五、教学过程

1.导入环节

时间：5分钟

活动：

教师通过播放一段关于日常生活中的数学应用的短视频，如购物找零、测量身高体重等，引发学生的兴趣和思考。

提问：你们在日常生活中都遇到过哪些需要用到数学的地方？

学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课的主题——数的认识和加减法运算。

2.新授环节

时间：15分钟

活动：

2.1数的认识

教师展示数字卡片，引导学生观察数字的形状、大小和顺序。

提问：这些数字分别表示什么？

学生回答，教师总结并板书。

教师引导学生进行数的比较，如比较数字的大小、顺序等。

学生参与活动，教师点评并纠正。

2.2加减法运算

教师通过具体实例，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，他现在有多少个苹果？”引入加减法运算的概念。

教师讲解加减法运算的步骤，并板书。

学生跟随教师进行练习，教师巡视指导。

教师出示不同难度的题目，引导学生进行独立练习。

2.3进位和借位

教师通过具体实例，如“小明有13个糖果，他想要给小红5个，他还剩多少个糖果？”引入进位和借位的概念。

教师讲解进位和借位的步骤，并板书。

学生跟随教师进行练习，教师巡视指导。

教师出示不同难度的题目，引导学生进行独立练习。

3.巩固环节

时间：10分钟

活动：

教师出示一系列加减法题目，要求学生在规定时间内完成。

学生独立完成，教师巡视指导。

教师对学生的完成情况进行点评，并纠正错误。

教师出示一些应用题，要求学生运用所学知识解决问题。

学生独立完成，教师巡视指导。

4.小结环节

时间：5分钟

活动：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数的认识和加减法运算的要点。

学生分享自己的学习心得，教师点评并补充。

教师强调本节课的重点和难点，并提醒学生在课后进行巩固。

5.作业环节

时间：5分钟

活动：

教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

复习本节课所学内容，巩固数的认识和加