高中政治教案必修二第二课我国公民的政治参与（2025—2026学年）.docxVIP

高中政治教案必修二第二课我国公民的政治参与（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课为高中政治必修二第二课，主题为“我国公民的政治参与”。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生理解我国公民在政治生活中的参与方式、途径和意义，培养他们的公民意识和政治素养。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既是对前一单元“中国特色社会主义民主政治”的深化，也为后续单元“公民权利与义务”打下基础。核心概念包括公民的政治参与、民主参与的方式、公民的权利与义务等，技能方面则侧重于提升学生的分析问题和解决问题的能力。

2.学情分析

高中生在进入高中阶段后，已经具备了一定的政治知识储备和生活经验，对政治现象有一定的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对我国公民政治参与的具体内容和方式可能理解不够深入，容易在民主参与、权利义务等方面产生混淆。此外，部分学生可能对政治学科缺乏兴趣，导致学习积极性不高。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过案例教学、互动讨论等方式激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：使学生理解我国公民政治参与的意义和途径；培养学生的公民意识和政治素养；提升学生的分析问题和解决问题的能力。为实现这些目标，教师将采用案例教学、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，并结合实际案例帮助学生理解抽象的政治概念。同时，通过课后作业和测试，检验学生的学习成果，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出我国公民政治参与的主要途径和形式。

列举我国宪法和法律规定公民享有的政治权利。

解释公民政治参与对国家和社会发展的意义。

理解不同政治参与方式的特点和适用场景。

识别公民在政治参与中应遵循的原则和规范。

评价不同政治参与行为的社会影响。

2.能力目标

分析公民政治参与对个人和社会的关系。

设计提出提高公民政治参与度的具体建议。

论证支持或反驳特定政治参与行为的合理性。

评价公民政治参与的有效性和合法性。

应用将所学知识应用于实际政治问题分析。

沟通在小组讨论中有效表达自己的观点。

3.情感态度与价值观目标

树立公民责任感和参与意识。

尊重不同政治观点和参与方式。

培养对国家和社会的热爱和忠诚。

强化遵守法律法规，维护社会秩序的意愿。

认同公民在政治生活中的主体地位。

形成积极参与政治生活的良好习惯。

三、教学重难点

教学重点：理解我国公民政治参与的意义、途径和方式，掌握公民在政治生活中的权利和义务。

教学难点：分析不同政治参与方式的特点和适用场景，培养学生的公民意识和政治素养，提高学生参与政治生活的能力。难点在于将理论知识与实际生活相结合，引导学生积极参与政治实践。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作多媒体课件，包含图表、图片等辅助材料；准备相关法律法规文本和时事案例；设计小组讨论任务单和评价表；布置教室环境，确保小组座位合理排列；备好黑板板书框架。学生方面，要求提前预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具。这样的准备工作有助于提升教学效果，促进学生积极参与。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：通过展示我国近年来的重大政治事件图片或视频，激发学生的兴趣，引出课题“我国公民的政治参与”。

学生活动：观看图片或视频，思考并回答教师提出的问题，如“这些事件中公民是如何参与政治的？”

预期行为：学生能够关注时事，对公民政治参与有初步的认识。

2.新授（20分钟）

环节一：政治参与概述（5分钟）

教师活动：讲解政治参与的概念、意义和途径，结合案例说明。

学生活动：聆听讲解，记录关键信息。

预期行为：学生能够理解政治参与的定义和重要性。

环节二：我国公民的政治参与方式（10分钟）

教师活动：介绍选举、民主监督、民主协商等参与方式，展示相关法律法规。

学生活动：跟随教师讲解，理解不同参与方式的特点。

预期行为：学生能够列举并解释我国公民的政治参与方式。

环节三：公民参与政治的途径（5分钟）

教师活动：讲解公民参与政治的途径，如参加选举、提出建议、参与社会组织等。

学生活动：思考并回答教师提出的问题，如“如何有效地参与政治？”

预期行为：学生能够列举并分析公民参与政治的途径。

环节四：公民参与政治的规范与责任（5分钟）

教师活动：讲解公民在参与政治时应遵循的规范和承担的责任。

学生活动：思考并回答教师提出的问题，如“如何正确行使公民权利？”

预期行为：学生能够理解公民参与政治的规范和责任。

3.巩固（15分钟）

环节一：案例分析（10分钟）

教师活动：提供案例，引导学生分析