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小学生作文动作描写写作指南

一、什么是动作描写？

在我们的作文里，要让笔下的人物“活”起来，让故事“动”起来，动作描写是不可或缺的法宝。简单来说，动作描写就是对人物行为、动作的细致刻画。它不仅仅是“他做了什么”，更重要的是“他是怎么做的”。一个精准、生动的动作描写，能像电影镜头一样，让读者清晰地“看”到人物的行为，感受到人物的性格、情绪，甚至能推动故事情节的发展。比如，同样是“笑”，“他咧开嘴哈哈大笑”和“他抿着嘴偷偷地笑”，带给我们的感受和想象就完全不同。

二、为什么动作描写很重要？

1.展现人物性格：一个人的行为方式往往是其性格的外在表现。是鲁莽冲动还是沉稳细心，是活泼好动还是文静内向，很多时候都能通过具体的动作细节流露出来。比如，一个孩子拿到糖果，“一把抢过塞进嘴里”和“小心翼翼地接过来，剥开糖纸，先闻了闻再放进嘴里”，这两种不同的动作，就可能暗示了他们不同的性格特点。

2.推动情节发展：很多故事的转折和进展，都是由人物的一系列动作引发的。比如，“小明猛地推开大门，冲了出去”，这个动作之后，可能就会发生新的事件。

3.增强文章感染力：生动的动作描写能够调动读者的感官，让读者仿佛身临其境，更容易产生共鸣。读到“他冻得瑟瑟发抖，双手不停地搓着，牙齿也忍不住咯咯作响”，我们似乎也能感受到那份寒冷。

三、动作描写的小技巧

（一）细致观察是基础

要写好动作，首先要学会观察。生活中，我们要做个有心人，仔细观察身边的人在做各种事情时的样子：

*看清楚：他在做什么动作？是手在动，还是脚在动？或者全身都在动？

*看仔细：这个动作是怎么做的？快还是慢？轻还是重？方向是怎样的？

*看完整：一个动作往往不是孤立的，它有开始、发展和结束。比如“写字”，可能包括拿起笔、蘸墨水（如果用钢笔）、握笔、下笔、运笔、写完放下笔等一系列小动作。

观察时，不要放过那些细微的地方。比如妈妈切菜，她的手指是怎么按在菜上的，刀刃是怎么落下的，身体有没有微微晃动。

（二）分解动作，写出过程

很多同学写动作，常常一带而过，比如“他打篮球”。这样写太笼统了，读者看不到具体画面。我们可以把一个大的动作分解成若干个连贯的小动作，一步一步地写出来。

例如，写“他投篮”：

*笼统的写法：他投进了一个球。

*分解后的写法：他接过队友传来的球，双脚微微分开，屈膝，眼睛紧紧盯着篮筐，然后猛地一蹬地，身体向上跃起，同时右手托着球，左手扶着，举过头顶，手腕轻轻一抖，篮球就像长了眼睛一样，“唰”地一下穿过了篮筐。

这样一分解，动作就具体多了，画面感也出来了。

（三）运用准确的动词

动词是动作描写的灵魂。要用最恰当、最准确的动词来表现动作。不同的动词，表达的效果完全不同。

*比如“看”，就有“瞥、瞄、瞪、瞟、盯、注视、凝视、环视”等很多种。生气的时候可能是“瞪”，偷偷地看可能是“瞟”，集中注意力看可能是“盯”。

*再比如“走”，可以是“漫步、散步、快走、小跑、狂奔、蹒跚、踱步”等。

平时要多积累动词，在写作时仔细斟酌，选择最能表现人物特点和当时情境的动词。

（四）加入“神态”和“心理”，让动作更“有戏”

动作不是孤立的，它常常伴随着人物的神态和心理活动。把动作和神态、心理结合起来写，能让人物形象更丰满，更有感染力。

例如：

*只写动作：小红把礼物递给妈妈。

*加入神态和心理：小红双手捧着包装精美的礼物，小脸蛋因为激动而红扑扑的，眼睛亮晶晶地看着妈妈，心里既期待又有点紧张，轻声说：“妈妈，节日快乐！”

这样一来，我们不仅看到了小红的动作，还感受到了她内心的喜悦和期待。

（五）善用修饰词，让动作更生动

在动词前后加上恰当的形容词、副词或数量词等修饰语，可以让动作描写更生动、更具体。

*形容词：修饰名词，比如“他迈着沉重的脚步”、“灵巧的双手”。

*副词：修饰动词，比如“他飞快地跑”、“他用力地推”。

*象声词：模拟声音的词，能让动作更形象，比如“雨点噼里啪啦地打在窗户上”、“他咕嘟咕嘟地喝着水”。

例如：

*原句：风吹过树林。

*加入修饰词：一阵狂风呼啸着吹过茂密的树林，树叶哗啦啦地响。

（六）从“侧面”烘托动作

有时候，不直接描写动作本身，而是通过描写动作带来的结果或周围人的反应，来烘托动作的效果，也是一种很好的方法。

比如写一个人力气大：

*直接写：他力气很大。

*侧面烘托：他双手抓住一块大石头，深吸一口气，猛地一使劲，那块连大人都搬不动的石头竟然被他举过了头顶！周围的人都惊讶地张大了嘴巴。

通过写石头的“重”和周围人的“惊讶”，间接地表现了他的力气大。

四、写作练习小建议

1.多做“小动作”练习：每天选择一个简单的动作进行细致描写，比如“扫地”、“系鞋带”、“喝水”等，坚持下去，观