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幼儿园教学保育工作计划汇总

一、指导思想

本学期，我园教学保育工作将继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以儿童为本，坚持保教并重的原则。在夯实常规工作的基础上，聚焦幼儿核心素养的培养，关注教师专业成长，优化保教过程，提升保教质量，努力为幼儿营造一个安全、健康、愉悦、富有启迪性的成长环境，促进每一位幼儿全面、和谐、富有个性地发展。

二、工作总目标

1.幼儿发展目标：以促进幼儿身心健康发展为首要任务，培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，提升幼儿的自理能力、探究能力与社会交往能力，为其终身学习和发展奠定坚实基础。

2.教师发展目标：加强教师队伍建设，通过教研活动、专题培训、观摩学习等多种形式，提升教师的专业理论素养和教育实践能力，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的保教队伍。

3.保教质量目标：优化一日活动各环节的组织与实施，规范保教行为，深化教育教学研究，推动课程游戏化进程，全面提升幼儿园整体保教工作的精细化、规范化和科学化水平。

4.家园共育目标：拓宽家园沟通渠道，丰富家园互动形式，提升家长对幼儿教育的认知与参与度，构建家园携手、协同育人的良好格局。

三、主要工作内容与措施

（一）优化一日活动，促进幼儿全面发展

1.科学安排一日活动：严格按照《幼儿园教育指导纲要》要求，合理规划幼儿的在园时间，确保游戏、生活、学习、运动等各环节有机衔接、动静交替、张弛有度。保障幼儿充足的户外活动时间，因地制宜开展丰富多彩的体育活动，增强幼儿体质。

2.深化课程游戏化实践：坚持以游戏为基本活动，将游戏精神贯穿于一日生活的各个环节。鼓励教师创设丰富、适宜、互动性强的教育环境，提供多样化的游戏材料，支持幼儿自主选择、自由探索、大胆表达。深入研究角色游戏、建构游戏、户外游戏等不同类型游戏的组织策略，提升游戏质量。

3.注重各领域渗透融合：以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域均衡发展的基础上，注重各领域内容的有机渗透与整合。关注幼儿的兴趣点和发展需求，生成有价值的教育活动，引导幼儿在生活中学习，在探究中成长。

4.加强环境创设与利用：强调环境的教育功能和互动性，鼓励师幼共同参与班级环境、区域环境及公共环境的创设。环境创设要体现教育目标、幼儿年龄特点和季节特征，为幼儿提供展示作品、交流分享、自主探索的平台。

（二）加强保教结合，提升保育工作精细化水平

1.细化生活护理常规：严格执行幼儿园卫生保健制度，规范晨午检、盥洗、进餐、午睡、如厕等各个生活环节的护理流程。关注幼儿个体差异，对体弱幼儿、特殊需求幼儿给予更多的关爱与照顾，培养幼儿基本的生活自理能力和良好的卫生习惯。

2.强化健康教育渗透：将健康教育融入一日生活的方方面面，通过生动有趣的形式向幼儿普及安全、营养、卫生等方面的知识。定期开展安全教育主题活动，提高幼儿的自我保护意识和能力。关注幼儿的心理健康，营造积极、宽松、和谐的心理氛围。

3.规范卫生消毒工作：严格按照卫生防疫部门的要求，做好幼儿园室内外环境、玩具、餐具、毛巾等的清洁消毒工作，杜绝传染病的发生与传播。加强膳食管理，保证幼儿膳食营养均衡、安全卫生、色香味俱佳。

4.关注幼儿身心健康监测：认真做好幼儿健康档案的建立与管理工作，定期组织幼儿进行健康检查。密切观察幼儿的身体状况和情绪表现，发现异常及时与家长沟通并采取相应措施。

（三）深化教育教学研究，促进教师专业成长

1.加强理论学习与研讨：组织教师定期学习《纲要》、《指南》等幼教理论及前沿教育理念，开展专题研讨、案例分析、读书分享等活动，更新教育观念，提升理论素养。

2.深入开展园本教研：以问题为导向，围绕教学实践中的重点、难点问题确立教研主题。积极开展集体备课、观摩课、评优课等活动，鼓励教师在实践中反思，在反思中提升。发挥骨干教师的引领作用，促进教师间的互学互助。

3.鼓励教学创新与实践：支持教师根据本班幼儿的特点和发展需求，大胆尝试新的教学方法和组织形式。鼓励教师积极参与课题研究或项目活动，提升教育科研能力。

4.完善教师评价与激励机制：建立科学合理的教师评价体系，关注教师的过程性发展。通过评价激励教师积极投身教育教学改革，不断提升专业水平。

（四）推进家园共育，构建教育合力

1.拓宽家园沟通渠道：充分利用家长会、家长开放日、家访、电话、微信群、幼儿园网站等多种形式，及时向家长反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家表现，共同探讨教育方法。

2.开展丰富多彩的家长活动：组织家长讲座、育儿经验交流会、亲子活动、家长志愿者等活动，增进家园情感，提升家长的育儿水平，激发家长参与幼儿园工作的积极性。

3.指导