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教育教学质量攻坚学习心得

教育教学质量攻坚学习心得（通用7篇）

教育教学质量攻坚学习心得1

期中考试告一段落，通过考试对学生，对前面学习过的知识的考

察，在发现学生学习方面存在问题的同时，也发现了作为老师在教学

能力和方法的不足，通过李鹏校长开展的以《质量是立校之本，教师

立身之根》为主题的培训，其中有很多关于如何让教学质量提升的具

体实施办法和措施，具有很的实用性。对于没有教学经验的我来说，

在以后的教学过程中，有很多可采取，去实施的地方，有几点心得在

这里浅谈一下。

1，关于诱发学生学习的动机和建立学生学习自信心问题。

在二年级低段教学中，学生的自觉性，课堂集中注意力比较差，

如果一直依赖老师的提醒和说服教育，这样不是长期而且能改变现状

的办法。所以在低段教学中，要用适当的方法诱发学困生的学习动机

和学习兴趣。对于学困生，学习目标没有达到老师要求，我认为有三

点，对老师的讲课方式不适应，上课的趣味性较低和学习无助感。教

师的上课方式和趣味性既要满足完成本节课要学习的目标，更要在上

课过程中诱发学生去思考，留给学生自主学习，由单纯的导入概念，

练习概念，变成在适当的习题图画当中，学生自己去学习，总结概念

和算式。那么对于学生的学习无助感，我认为可以从以下几个方面进

行：

（1）强调优点：注意发现学生的长处，并利用这些长处帮助学生

克服学习无助感。首先应当肯定，每一个学生都有长处。例如，有的

学生写作能力很差，但他们很善于讲话。有些教师会采取挖苦的方式：

“你就会耍嘴皮子。”如果这时教师能够首先肯定他们能讲是一个优

点，使学生坚信自己的确具有这个优点，再慢慢往写作方面引导，就

是比较好的做法。

（2）淡化缺点：淡化缺点不是真的看不到学生的缺点，而是采取

一种比较策略的方式去纠正它们。有时，你不直接指出学生的缺点，

而是在他有缺点的方面指出你的期望所在，或许效果更好。因为每个

人都有自我反省能力，你耐心等待一段时间后，或许若干年之后，你

的学生真的变成了你当初期望的样子。

（3）结合经验：有的学生往往对于自己不熟悉的概念或其他问题

感到困难，但是，学生对于那些与自身经历有关的课程就比较有兴趣，

也比较容易学好。如果教师能够要求学生把他们在校外的问题带到课

堂上来，对于提高学生的学习兴趣将起到很大的促进作用。

2，关于了解学生和培养学生学习习惯和态度问题。

在日常生活中，我们可能明白，要给予一个人什么，就要了解他

人喜欢什么，需要什么；要完成一件事，做好一件事，首先做事的态

度很重要，一种习惯，一种人生；态度决定成败等等。在教学过程中，

作为老师，首先要明白一点“学高为师，身正为范。”教学态度要严

谨，认真，才能让学生信服。如果老师的教学态度随意松散，没有目

标性，那么学生善于模仿老师，他在学习方面也不会有端正的态度，

也不会“今天的事，今天做”、独立完成作业”等一些基本的习惯。

那么在一个班集体，学习目标是相同的，但每一个学生都是独特的，

他们都有自己独立健全的人格。在课堂中做不到面面俱到，但是可以

针对不同的学生因材施教，在日常班集体和课间时间，及时和家长沟

通。去用心观察每个学生，掌握大概的性格特征。只有了解学生，才

能知道要用么样的方式去给与，给的更多。

3、关于上一节高效的课和知识反馈。

上一节好课，除了基本的备课和课件，在有限的资源环境中，利

用课件优化知识结构，用最生动有趣的方式把基本的数学知识表现出

来，一个好的课堂我认为不只是课上完了就结束了，那么课后做的努

力和准备也要充分。要做到以下几点：

一、认真钻研教材教材是教学中最重要的课程资源。教师对教材

的理解既要关注教材的知识体系，还应体会蕴含其中的思想方法及教

学思路等。教材内容的呈现一般都比较直观。教师在钻研每个章节的

每一个要求、问题，其背后都蕴涵着特定的意图，不能就事论事。同

样，每道练习题也有不同层次的要求与目标。教师在处理教材内容时，

要理解编者的用意，不能简单地就题讲题，要梳理出教材的序，使学

生的知识更具合理性。作为一名教师，只有把教材解读到位，才能实

现由用教材教向创造性地使用教材转变。因此作为一名教师，若能深

入专研教材，优化教学内容，进行归纳总结，必能搞好教学，提高课

堂教学效率。

二、引发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师。由此，培养学生

的学习兴趣，是调动学生学习的积极性和主动性，也是提高教学成绩

的一个很好的